郑老师的面子还是很大的，特别是在把姜来的考试成绩拿给两位老师看了后，两位老师同意给姜来辅导数学和物理了。
而姜来物理和数学课照常上，等到下午放学了，数学和物理都有专门的老师给他辅导半个小时。
说实话，两位老师同意给姜来辅导，一开始真的是看在姜来班主任的面子上，毕竟他们是老师，都有各自的课程要上，愿意把各自的空闲时间，抽出来给姜来补课，姜来班主任是欠了人家很大人情的。
姜来自然不会看不明白，这郑老师对他真的没的说，他能报答郑老师的，就是月考时拿出真本事，考出好名次，这算是对老师最大的致敬。
学生天赋好不好，老师讲课时一眼就能看出来，毕竟老师们都教书几十年了，见惯了各种各样的学生，自然眼光就很好了。
吴老师负责给姜来教授数学，一开始他心中还是有点不高兴的，但碍于郑老师的面子，也就勉强同意了。
姜来这个人，吴老师第一眼就看到了他的眼睛，因为那是一双不符合他的年龄的眼睛，相对于其他特征，这双眼显得特别突出。
同时姜来波澜不惊，并没有见到新老师的那种慌乱，好似那些上了年纪的人的那种洗尽铅华的味道。
“这个学生了不起。”吴老师心中赞道。
然后开始授课，按照他的临时做的授课草案，他从数列开始讲起。
然而吴老师发现姜来很不同，他不是没给学生补过课，县里很多人的公子小姐他都去给他们补过，同时那些有钱人家的孩子他也补过，其中不乏有成绩特别优异者，但他们的表现和姜来都不一样。
姜来是那样只需极短时间就能听懂，甚至有时候还会触类旁通，让吴老师省了很多力气。
于是他的讲课方式不得不改变，改为浅浅点到每一个内容，像是在和通道之人畅谈一般，那种亦师亦友的感觉真的很舒服。
吴老师忍不住在心中感叹：这世间真的是有天才的，教天才的感觉真的是太舒服了，根本不需要我去操心。
姜来也感觉十分舒服，老师笼统的讲着课程，帮助他快速的梳理着高中数学的知识点。
高中课本中的知识点，有少部分他懂，但大部分不懂，甚至都没看过，所以不时他会举手示意，而此时吴老师也会停下，听着姜来的问题。
其实哪个知识点懂不懂，只有学习者本人知道，但很多人都不愿意去问老师，以至于一直不能掌握，还有一些人心比天高，认为自己能自学明白，但最后弄得是时间浪费了，什么都没学到。
姜来不存在这些问题，他最重视的就是效率，不懂就问，不耻下问，就算是某一点自觉很模糊，他都会去问。
这是难得的机会，吴老师不可能一直给他辅导，所以他格外珍惜。
“哟，老吴还在呀？”另一个给姜来辅导物理的老师，走进来惊讶的道。
“老安？怎么，你也是来给姜来同学辅导的？嘿，老郑的面子还真大。”吴老师回头见是安老师，忍不住又道，“这学生很不错，让我忘了时间，我还有事，就先走了。姜来你好好学。”
“吴老师慢走。”姜来起身道。
“不错啊小伙子，老吴可是暴躁脾气，平时都是冷着一张脸，天天被学生气到，像今天这般的笑容，可是很久没有出现在他脸上了。”
“老师说笑了。”
“我可没说笑，我说的是事实。好了，我既然答应你们班主任了，那我们就正式开始补课。”
“物理这玩意来源于生活实践，而又高于生活。想要学好它，就得从生活出发。我们先讲力的知识点吧，这个对于男生来说，理解起来很容易。”
“力是相互的，所以只要你发现了一个力的存在，那就肯定还有一个力与之相反……”
这安老师侃侃而谈，看得出来他的确是那种，沉浸在高中物理中几十年的老师，腹中墨水可谓是多不胜数。
同时因为几十年的教学经验，他能把每一个知识点都串联起来，以至于授课时合纵连横，只用十分钟不到就把物理知识讲了个大概。
这让姜来哭笑不得，说好的讲力的知识点呢？怎么这才几分钟就到了爱因斯坦的广义相对论了？
不过讲的却是很好，至少姜来把高中的知识点了解了个大概，也知道自己该如何去征服这一座座物理知识点“高山”。
“好了，这是如今高中物理的所有知识，你先了解一下就行了，接下来我们正式开始讲牛顿三大定律……”
过了近五分钟，物理老师见姜来一言不发，心中不禁有些失望：看来又是一个书呆子，我讲课这么快，我就不信你全听懂了。
也难怪安老师有如此想法，因为他是故意加快速度的，原因就在于先前吴老师脸上的笑容，让他有些见猎心喜。
但姜来一言不发的样子可就让他有些失望了，“原本以为是颗苗子，没想到却是又一个不懂装懂的人。”心中如此想到，但脸上不露丝毫，只是轻微的摇了摇头。
物理这门学科对人有着神奇的影响，很多对物理研究很深的人与正常人的思维比较起来，可谓是大不一样。
比如说一栋非常美丽又占地面积高大建筑，在普通人眼中是一幅美丽的风景画，而在一些喜欢分析着力点的人眼中，美丽的高大建筑只剩一副骨架，即一根根支撑建筑的柱子。
或许这类人还会死死看着建筑的某一点，心中再说：“只需一颗手榴弹在这个位置炸一下，如此巨大的楼就得轰然崩塌，真是艺术得不得了啊。”
……
“老师，请问牛顿三大定律是在任何情况下都适用吗？”姜来沉默了一会儿，这才问道。
“那到不是，物理嘛，是一个证明前辈结论错误的过程，牛顿的三大定律只适合宏观、低速、弱力的场合。比如在爱因斯坦的相对论的假设情况下，物体的质量会增大，很多力，自然就会发生改变。”
而姜来物理和数学课照常上，等到下午放学了，数学和物理都有专门的老师给他辅导半个小时。
说实话，两位老师同意给姜来辅导，一开始真的是看在姜来班主任的面子上，毕竟他们是老师，都有各自的课程要上，愿意把各自的空闲时间，抽出来给姜来补课，姜来班主任是欠了人家很大人情的。
姜来自然不会看不明白，这郑老师对他真的没的说，他能报答郑老师的，就是月考时拿出真本事，考出好名次，这算是对老师最大的致敬。
学生天赋好不好，老师讲课时一眼就能看出来，毕竟老师们都教书几十年了，见惯了各种各样的学生，自然眼光就很好了。
吴老师负责给姜来教授数学，一开始他心中还是有点不高兴的，但碍于郑老师的面子，也就勉强同意了。
姜来这个人，吴老师第一眼就看到了他的眼睛，因为那是一双不符合他的年龄的眼睛，相对于其他特征，这双眼显得特别突出。
同时姜来波澜不惊，并没有见到新老师的那种慌乱，好似那些上了年纪的人的那种洗尽铅华的味道。
“这个学生了不起。”吴老师心中赞道。
然后开始授课，按照他的临时做的授课草案，他从数列开始讲起。
然而吴老师发现姜来很不同，他不是没给学生补过课，县里很多人的公子小姐他都去给他们补过，同时那些有钱人家的孩子他也补过，其中不乏有成绩特别优异者，但他们的表现和姜来都不一样。
姜来是那样只需极短时间就能听懂，甚至有时候还会触类旁通，让吴老师省了很多力气。
于是他的讲课方式不得不改变，改为浅浅点到每一个内容，像是在和通道之人畅谈一般，那种亦师亦友的感觉真的很舒服。
吴老师忍不住在心中感叹：这世间真的是有天才的，教天才的感觉真的是太舒服了，根本不需要我去操心。
姜来也感觉十分舒服，老师笼统的讲着课程，帮助他快速的梳理着高中数学的知识点。
高中课本中的知识点，有少部分他懂，但大部分不懂，甚至都没看过，所以不时他会举手示意，而此时吴老师也会停下，听着姜来的问题。
其实哪个知识点懂不懂，只有学习者本人知道，但很多人都不愿意去问老师，以至于一直不能掌握，还有一些人心比天高，认为自己能自学明白，但最后弄得是时间浪费了，什么都没学到。
姜来不存在这些问题，他最重视的就是效率，不懂就问，不耻下问，就算是某一点自觉很模糊，他都会去问。
这是难得的机会，吴老师不可能一直给他辅导，所以他格外珍惜。
“哟，老吴还在呀？”另一个给姜来辅导物理的老师，走进来惊讶的道。
“老安？怎么，你也是来给姜来同学辅导的？嘿，老郑的面子还真大。”吴老师回头见是安老师，忍不住又道，“这学生很不错，让我忘了时间，我还有事，就先走了。姜来你好好学。”
“吴老师慢走。”姜来起身道。
“不错啊小伙子，老吴可是暴躁脾气，平时都是冷着一张脸，天天被学生气到，像今天这般的笑容，可是很久没有出现在他脸上了。”
“老师说笑了。”
“我可没说笑，我说的是事实。好了，我既然答应你们班主任了，那我们就正式开始补课。”
“物理这玩意来源于生活实践，而又高于生活。想要学好它，就得从生活出发。我们先讲力的知识点吧，这个对于男生来说，理解起来很容易。”
“力是相互的，所以只要你发现了一个力的存在，那就肯定还有一个力与之相反……”
这安老师侃侃而谈，看得出来他的确是那种，沉浸在高中物理中几十年的老师，腹中墨水可谓是多不胜数。
同时因为几十年的教学经验，他能把每一个知识点都串联起来，以至于授课时合纵连横，只用十分钟不到就把物理知识讲了个大概。
这让姜来哭笑不得，说好的讲力的知识点呢？怎么这才几分钟就到了爱因斯坦的广义相对论了？
不过讲的却是很好，至少姜来把高中的知识点了解了个大概，也知道自己该如何去征服这一座座物理知识点“高山”。
“好了，这是如今高中物理的所有知识，你先了解一下就行了，接下来我们正式开始讲牛顿三大定律……”
过了近五分钟，物理老师见姜来一言不发，心中不禁有些失望：看来又是一个书呆子，我讲课这么快，我就不信你全听懂了。
也难怪安老师有如此想法，因为他是故意加快速度的，原因就在于先前吴老师脸上的笑容，让他有些见猎心喜。
但姜来一言不发的样子可就让他有些失望了，“原本以为是颗苗子，没想到却是又一个不懂装懂的人。”心中如此想到，但脸上不露丝毫，只是轻微的摇了摇头。
物理这门学科对人有着神奇的影响，很多对物理研究很深的人与正常人的思维比较起来，可谓是大不一样。
比如说一栋非常美丽又占地面积高大建筑，在普通人眼中是一幅美丽的风景画，而在一些喜欢分析着力点的人眼中，美丽的高大建筑只剩一副骨架，即一根根支撑建筑的柱子。
或许这类人还会死死看着建筑的某一点，心中再说：“只需一颗手榴弹在这个位置炸一下，如此巨大的楼就得轰然崩塌，真是艺术得不得了啊。”
……
“老师，请问牛顿三大定律是在任何情况下都适用吗？”姜来沉默了一会儿，这才问道。
“那到不是，物理嘛，是一个证明前辈结论错误的过程，牛顿的三大定律只适合宏观、低速、弱力的场合。比如在爱因斯坦的相对论的假设情况下，物体的质量会增大，很多力，自然就会发生改变。”