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听到张安石的话，其他几名监考官全都看向了陈伯通。
“恩师，您又是怎么看呢？”不管是出于礼貌还是先搞清楚张安石的想法，陈伯通都得礼貌的询问一番。
“好啊，那我就说说我的看法！”张安石又将那试卷拉近一些，“第一题：龙族向来文治天下，以“文”为题，做一首歌颂文治的诗。
这份的作答是：
男儿何不配吴钩，收取关山虎云城。请君暂列斩魔榜，若个书生万户侯？
吴钩，可以理解成武器。
关山包围的云城，那以前是我们龙族的城池。因虎族觉得应有一个协调他们好战思想的城池存在，故派人争夺。龙族不战而败，拱手相让。
不用说龙族，就拿整个阴界大陆来说，如果千年前没有将残暴的魔制约，这片大陆哪里会有这样安定的生活。
万户侯，或许可以理解成一个功劳。我理解成榜上有名的意思。
所以，这首诗的意思是：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取被虎族占领的云城呢？请你列举千年的斩魔榜，又有哪一个书生曾榜上有名呢？”
正如昨晚上苏木跟如烟所说，这第一题的解题重点在后面那个反问，列举事实给人以遐想的空间，自己则不完全表明立场。
当然啦，苏木改动的李贺这首诗再反问，也能表明建国立业的大事也不是只关文弱书生的事。
“语法正确，意义深刻，切合主题，语句经典，最重要的是，敢点出我们龙族的痛点。所以，这题我给满分！”
张安石在解释完以后又说出了自己的看法。
“恩师，恰恰相反，我觉得这首诗不但不应该得分，而且还应追究著作人的责任。这样的大逆不道……”
“你特么可以去一边凉快去了！”
“恩师，你……”
“第二题：作词，文能盖武的词！”张安石直打断陈伯通的话除了说明他要坚持自己的说法外，不允许任何一人反对。“这份的作答是：
异族风光，千里狂沙，万里风飘。望六族内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜修复蛇族，略输文采；熊族、狼族，稍逊风骚。一代战神，虎狼之族，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
一首被改编的沁园春雪让张安石朗读的荡气回肠，诗词中所表现的霸气更是显露无遗。
不得不说，陈伯通等人在听了以后也是被这首词的意境给震撼到，即使是读完良久，还在那里安静的回味。
索性，张安石给他们时间，让他们在接下来的反驳中更加的没有底气、更加的脸红。
“这……这首词不好……”
“哪里不好呢？”张安石直接反问，“是不是好到你们都没有资格评判了？好到你们的神情已经错乱？好到你们都不知道挑什么毛病了?
俱往矣，数风流人物，还看今朝！
陈伯通，你能不能摸着自己的良心说？”
“我……”陈伯通语塞，“我……我觉得这首词更大逆不道，居然评论起异族的缺点来，笔者简直就是狂妄至极、大言不惭！”
“呵呵！”一声冷笑被张安石发出，“伯通啊，你在求学的时候，为师是怎样教你的？
为师的是不是说过：三等人，目光限于村！二等人，目光放于城！一等人，目光展于族！
这笔者呢？站的高度更高，此乃人上人！
别不服，你们有这样的胸怀和眼光嘛？
答案，绝对没有！
他说的对，数风流人物还看今朝！我看啊，或许他说看他自己都不为过！”
啪！
不等众人回应，张安石又是猛的拍了下桌子。“第三题，阐明文治比武功更适合龙族的发展。
你们定出这想为难他人的题目，简直是幼稚至极！
再看看这位笔者是怎么打你们脸的啊！”
根本不给陈伯通等人反应的时间，拿着试卷就开始念了起来：“什么是文治武功？
文的责任在于治，在于从最细、小处开始；武的责任在于功，在于所作所为为的是安邦定国。此乃文治武功的基本定义！
文能治国，武能安邦！
此题让考生歌文贬武，本身就是大错特错！
尚文，则外患难解！崇武，则内忧滋生！
案例：……
此乃尚文团体最后发展结果。国家和种族必备它国、它种族吞并！
案例：……
此乃崇武团体最后发展结果。国家和种族必被内部新型势力所取代！
不要将眼光定格在千年内，学生所列举之案例，都是实打实的存在。
不管现在的龙族如何之发展策略，但学生还是坚持心中所悟，文治武功，一张一弛，方能国泰民安！
故，此题命题之大错！文治武统，同等重要，龙族的发展缺一不可！”
至此，张安石又将这第三题的答案念完。显而易见，这绝对是苏木所答。单就他举的两个很有代表意义的例子就说明，这也只是华夏古代才有的。他还特地搬到这里，没有限定千年左右的历史，或许这些事情发生在几千年上万年前呢，反正这里
的人不曾考究。
大胆阐明自己的观点，完全没有半点的的含蓄！
“说话啊！”
见陈伯通等人半天后还是不发一言，张安石厉声质问，“他说的没错，这题目本来就有错误！如果考察团的人真的站在公平的角度来处理事情，我想，不管这笔者有多激进，首先挨罚的应该是你们！”
哐当！
一句话说的陈伯通等人身体不由的一晃。
“第四题！”
根本不给几人反驳的机会，张安石又是看向了那试卷，“这题更有意思！笔者没有正面作答，而是又写了一道题上去。
这不是无理取闹嘛？
不！
这是对你们一意孤行的一种反击，是笔者的大智若愚！”说到此，连拍几下桌子以表示对陈伯通等人的愤怒，着实有种老师教导犯错学生的意境。
听到张安石的话，其他几名监考官全都看向了陈伯通。
“恩师，您又是怎么看呢？”不管是出于礼貌还是先搞清楚张安石的想法，陈伯通都得礼貌的询问一番。
“好啊，那我就说说我的看法！”张安石又将那试卷拉近一些，“第一题：龙族向来文治天下，以“文”为题，做一首歌颂文治的诗。
这份的作答是：
男儿何不配吴钩，收取关山虎云城。请君暂列斩魔榜，若个书生万户侯？
吴钩，可以理解成武器。
关山包围的云城，那以前是我们龙族的城池。因虎族觉得应有一个协调他们好战思想的城池存在，故派人争夺。龙族不战而败，拱手相让。
不用说龙族，就拿整个阴界大陆来说，如果千年前没有将残暴的魔制约，这片大陆哪里会有这样安定的生活。
万户侯，或许可以理解成一个功劳。我理解成榜上有名的意思。
所以，这首诗的意思是：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取被虎族占领的云城呢？请你列举千年的斩魔榜，又有哪一个书生曾榜上有名呢？”
正如昨晚上苏木跟如烟所说，这第一题的解题重点在后面那个反问，列举事实给人以遐想的空间，自己则不完全表明立场。
当然啦，苏木改动的李贺这首诗再反问，也能表明建国立业的大事也不是只关文弱书生的事。
“语法正确，意义深刻，切合主题，语句经典，最重要的是，敢点出我们龙族的痛点。所以，这题我给满分！”
张安石在解释完以后又说出了自己的看法。
“恩师，恰恰相反，我觉得这首诗不但不应该得分，而且还应追究著作人的责任。这样的大逆不道……”
“你特么可以去一边凉快去了！”
“恩师，你……”
“第二题：作词，文能盖武的词！”张安石直打断陈伯通的话除了说明他要坚持自己的说法外，不允许任何一人反对。“这份的作答是：
异族风光，千里狂沙，万里风飘。望六族内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜修复蛇族，略输文采；熊族、狼族，稍逊风骚。一代战神，虎狼之族，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
一首被改编的沁园春雪让张安石朗读的荡气回肠，诗词中所表现的霸气更是显露无遗。
不得不说，陈伯通等人在听了以后也是被这首词的意境给震撼到，即使是读完良久，还在那里安静的回味。
索性，张安石给他们时间，让他们在接下来的反驳中更加的没有底气、更加的脸红。
“这……这首词不好……”
“哪里不好呢？”张安石直接反问，“是不是好到你们都没有资格评判了？好到你们的神情已经错乱？好到你们都不知道挑什么毛病了?
俱往矣，数风流人物，还看今朝！
陈伯通，你能不能摸着自己的良心说？”
“我……”陈伯通语塞，“我……我觉得这首词更大逆不道，居然评论起异族的缺点来，笔者简直就是狂妄至极、大言不惭！”
“呵呵！”一声冷笑被张安石发出，“伯通啊，你在求学的时候，为师是怎样教你的？
为师的是不是说过：三等人，目光限于村！二等人，目光放于城！一等人，目光展于族！
这笔者呢？站的高度更高，此乃人上人！
别不服，你们有这样的胸怀和眼光嘛？
答案，绝对没有！
他说的对，数风流人物还看今朝！我看啊，或许他说看他自己都不为过！”
啪！
不等众人回应，张安石又是猛的拍了下桌子。“第三题，阐明文治比武功更适合龙族的发展。
你们定出这想为难他人的题目，简直是幼稚至极！
再看看这位笔者是怎么打你们脸的啊！”
根本不给陈伯通等人反应的时间，拿着试卷就开始念了起来：“什么是文治武功？
文的责任在于治，在于从最细、小处开始；武的责任在于功，在于所作所为为的是安邦定国。此乃文治武功的基本定义！
文能治国，武能安邦！
此题让考生歌文贬武，本身就是大错特错！
尚文，则外患难解！崇武，则内忧滋生！
案例：……
此乃尚文团体最后发展结果。国家和种族必备它国、它种族吞并！
案例：……
此乃崇武团体最后发展结果。国家和种族必被内部新型势力所取代！
不要将眼光定格在千年内，学生所列举之案例，都是实打实的存在。
不管现在的龙族如何之发展策略，但学生还是坚持心中所悟，文治武功，一张一弛，方能国泰民安！
故，此题命题之大错！文治武统，同等重要，龙族的发展缺一不可！”
至此，张安石又将这第三题的答案念完。显而易见，这绝对是苏木所答。单就他举的两个很有代表意义的例子就说明，这也只是华夏古代才有的。他还特地搬到这里，没有限定千年左右的历史，或许这些事情发生在几千年上万年前呢，反正这里
的人不曾考究。
大胆阐明自己的观点，完全没有半点的的含蓄！
“说话啊！”
见陈伯通等人半天后还是不发一言，张安石厉声质问，“他说的没错，这题目本来就有错误！如果考察团的人真的站在公平的角度来处理事情，我想，不管这笔者有多激进，首先挨罚的应该是你们！”
哐当！
一句话说的陈伯通等人身体不由的一晃。
“第四题！”
根本不给几人反驳的机会，张安石又是看向了那试卷，“这题更有意思！笔者没有正面作答，而是又写了一道题上去。
这不是无理取闹嘛？
不！
这是对你们一意孤行的一种反击，是笔者的大智若愚！”说到此，连拍几下桌子以表示对陈伯通等人的愤怒，着实有种老师教导犯错学生的意境。