过度节拆并班级
学校终归是学习的地方，我们之间的快乐和烦恼都要在一定的时候给学习让步。我也挺特别喜欢这种生活。
借用一句歌词：“有些故事还未讲完，那就算了吧！”
还剩下的生活相对平静，做值日、写作业、上课……当一个人静静的去做一件事的时候你会明白一些道理，其实与世无争挺好，就这样顺其自然，在一个环境中默默的付出自己的一切，剩下的就是等待着命运的宣判。
我不带不说，这是我想要的学习坏境。但是，它终究烟消云散了，初二的时候在我的记忆里就只有这么一件事，反过来说就是我的初二还算是平静，这也是幸运的事吧！
我们明知道初二到初三的时候会有一次拆并，我们班的成绩也不错，就没太在意，但是他就发生了，也许这个结果可以让我换一个环境学习，有什么不好的，事实并不是这样，而是我又要重新适应老师的讲课方式，还要和这些新同学搞好关系。
我不知道为什么，对初三的插班生，我们总有些特殊待遇，虽说没有太过明显的感觉，但是自己机会产生一种自卑感。
觉得自己是被拆掉班级的学生，我不知道拆分班级是谁发明的，知道了一定要和他理论一番，在我们这样一个班40到50个学生的班级里，就算转学或者退学了几个也没有什么大不了的吧！但是，学校考虑的却是教室不够、师资不够……
这些和我们毫不关联的客观理由造成了问我们的班级拆分，这是不可改变的，但是也该我们的心灵造成不可逆的伤害。这难道不应该是学校该考虑的因素之一吗？还是这种因素是次要的。
对于学校，在我的眼睛里我们甚至没有建议权，所以只有服从，初三就这样悄然到来，高二就在心伤中离开。;
学校终归是学习的地方，我们之间的快乐和烦恼都要在一定的时候给学习让步。我也挺特别喜欢这种生活。
借用一句歌词：“有些故事还未讲完，那就算了吧！”
还剩下的生活相对平静，做值日、写作业、上课……当一个人静静的去做一件事的时候你会明白一些道理，其实与世无争挺好，就这样顺其自然，在一个环境中默默的付出自己的一切，剩下的就是等待着命运的宣判。
我不带不说，这是我想要的学习坏境。但是，它终究烟消云散了，初二的时候在我的记忆里就只有这么一件事，反过来说就是我的初二还算是平静，这也是幸运的事吧！
我们明知道初二到初三的时候会有一次拆并，我们班的成绩也不错，就没太在意，但是他就发生了，也许这个结果可以让我换一个环境学习，有什么不好的，事实并不是这样，而是我又要重新适应老师的讲课方式，还要和这些新同学搞好关系。
我不知道为什么，对初三的插班生，我们总有些特殊待遇，虽说没有太过明显的感觉，但是自己机会产生一种自卑感。
觉得自己是被拆掉班级的学生，我不知道拆分班级是谁发明的，知道了一定要和他理论一番，在我们这样一个班40到50个学生的班级里，就算转学或者退学了几个也没有什么大不了的吧！但是，学校考虑的却是教室不够、师资不够……
这些和我们毫不关联的客观理由造成了问我们的班级拆分，这是不可改变的，但是也该我们的心灵造成不可逆的伤害。这难道不应该是学校该考虑的因素之一吗？还是这种因素是次要的。
对于学校，在我的眼睛里我们甚至没有建议权，所以只有服从，初三就这样悄然到来，高二就在心伤中离开。;