只是单纯的喜欢，想要看到她（他）从窗前经过。
现场的同学们，仿佛又回到了那个懵懂的年纪，每当下课铃声响起，自己有很多时候都坐在座位上，歪着脑袋一直看着窗外，只为看到她（他）从窗外经过，仅此而已。
回想着那个时候的画面，那张早就已经模糊不清的脸庞，同学们突然间很想知道，现在的她（他）还好吗？
只是，现在并没有多长时间让同学们去想这个问题。
因为，歌声还在继续。
“总是要等到睡觉前，
才知道功课只做了一点点。
总是要等到考试后，
才知道该念的书都没有念。
一寸光阴一寸金，
老师说过寸金难买寸光阴。
一天又一天一年又一年，
迷迷糊糊的童年。
……”
同学们的思绪，又从那种懵懂，情窦初开的悸动，飘到了那个时候，总让人觉得好生烦恼的家庭作业上。
每天放学的时候，老师们总是会布置这样那样的家庭作业，让人好生烦恼。
那个时候心里最大的愿望便是，如果没有家庭作业，那该有多好？
“应该没有多少人喜欢做家庭作业吧？”现场的同学们在心里，如此的想道。
反正他们小的时候，是很不喜欢做家庭作业的。往往是在自己的父母，又或者爷爷奶奶的一再催促之下，才磨磨蹭蹭的开始写作业，直到睡觉前，也没有写完。
往往要等到第二天早上到了学校之后，才慌慌张张的努力赶写昨天的家庭作业。
而往往同样要等到考试之后，看着那不太好看的分数，才会在心里思考一个问题，平时是不是应该多念一点书？
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这样的道理，现在大家都懂。
可那个懵懂的童年时期，又哪里懂得这些道理？
尽管有老师经常告诉大家这样的道理，但那个时候又能感悟多少？
同学们现在想想，那个时候似乎的确是浪费了不少的光阴。
现在后悔吗？
当然不会。
其实，并不能说是浪费光阴。贪玩，不想做作业，本来就是童年时期应该有的模样。
当然，也有不少的孩子喜欢读书，喜欢做作业。也有即贪玩，但同时又能很好的完成作业的孩子。
但不管是哪一种情况，都是最无忧无虑的童年轨迹。
也是一天天，一年年，迷迷糊糊中的童年。
“没有人知道为什么，
太阳总下到山的那一边。
没有人能够告诉我，
山里面有没有住着神仙？
多少的日子里总是，
一个人面对着天空发呆。
就这么好奇就这么幻想，
这么孤单的童年。
……”
伴随着轻快，有节奏，又朗朗上口的旋律，同学们的思绪，又来到了那个爱幻想的少年身上。
那个时候，每天清晨看着太阳从山的这一边升起，到了傍晚时分，又在山的那一边落下。
懵懂无知的年纪，总想要知道这是为什么？
跑去问那些大人们，大人们也不知道。又或者，大人们说了原因，只是那个时候的自己，根本就听不懂。
至于山里面有没有住着神仙？就更没有人知道了。
懵懂无知的年纪，总是对神仙非常的向往，向往神仙们飞天遁地的恣意逍遥。
也常常在想，神仙们应该就住在山里吧。
那个时候，经常会一个人对着天空发呆，那是一个爱幻想的年纪。
那是真正的幻想，而不是现在很多人，天上掉馅饼般的痴心妄想。
“阳光下蜻蜓飞过来，
一片片绿油油的稻田。
水彩蜡笔和万花筒，
画不出天边那一道彩虹。
什么时候才能像高年级的同学，
有张成熟与长大的脸？
盼望着假期盼望着明天，
盼望长大的童年。
……”
同学们的思绪，又从那个爱幻想的少年身上挣脱出来。
眼前顿觉一片开阔，目光所及之处，是一片片绿油油的稻田。
绿色是希望，对于眼睛来说，这是一种美的享受，还有几个月之后，丰收的喜悦。
同学们似乎还能感受到，有一阵微风吹过，不仅带来了阵阵凉意，更是让眼前的稻田，呈现出一层又一层的“波浪”，荡向远方。
太真实，也太美了。
同学们已经沉醉在这样的画面之中。
阳光下，还有蜻蜓飞过来，时而轻盈的前后左右，上下疾飞，时而又在空中停止不动，只有两对薄如蝉翼的翅膀，在无声的振动。
这是阳光下美丽的精灵。
水彩蜡笔和万花筒，即便是能画出再多的颜色，也定然画不出，天边那一道美丽的彩虹。
那个时候的自己，总是盼望着有一天能够长大。
总以为，长大后就可以做许多，现在想做，却又无法做的事情。也可以不做那些现在不想做，却又不得不做的事情。
比如，有很多的钱，可以买自己喜欢的玩具，自己想吃的零食。
又比如，可以不用每天都做那些，让自己烦恼的家庭作业。
“唉！”同学们不禁全都轻声叹了一口气，那个时候想长大，现在却又不想长大。
奈何，时光不肯倒流，他们终究还是真正的长大了。
……
歌曲一遍终了，同学们的思绪，却依旧还停留在之前一幅幅的画面之中。
池塘、榕树、知了、操场、秋千、蝴蝶、老师、粉笔、福利社、零食、诸葛青云、锁地甲、隔壁班的女孩（男孩）、情窦初开的年纪、作业、考试、幻想……等等一系列的元素，一幅又一幅的场景，让同学们暂时还没有挣脱出来，也不想这么块就挣脱出来。
歌曲唱的是简单、快乐、懵懂、无忧无虑的童年时光。
但其中有很多的地方，又会让人感受到丝丝的酸楚。
然而，也正是因为这种酸楚，才让同学们的感触更深，也更加的不容易挣脱出来。
现在歌曲只唱了一遍，按照常理，应该还有一段重复的第二遍演唱。
所有的人都在等待，等待着歌声再次带着他们，看到那一幅幅的画面。
尽管那些画面，还并没有在他们的脑海里消失，但跟着歌声再看，无疑才是最美妙的。
然而，他们并没有等来歌曲的第二遍演唱，等来的只是伴奏的最后一个音符的结束。
这首歌只有一遍。
……
现场的同学们，仿佛又回到了那个懵懂的年纪，每当下课铃声响起，自己有很多时候都坐在座位上，歪着脑袋一直看着窗外，只为看到她（他）从窗外经过，仅此而已。
回想着那个时候的画面，那张早就已经模糊不清的脸庞，同学们突然间很想知道，现在的她（他）还好吗？
只是，现在并没有多长时间让同学们去想这个问题。
因为，歌声还在继续。
“总是要等到睡觉前，
才知道功课只做了一点点。
总是要等到考试后，
才知道该念的书都没有念。
一寸光阴一寸金，
老师说过寸金难买寸光阴。
一天又一天一年又一年，
迷迷糊糊的童年。
……”
同学们的思绪，又从那种懵懂，情窦初开的悸动，飘到了那个时候，总让人觉得好生烦恼的家庭作业上。
每天放学的时候，老师们总是会布置这样那样的家庭作业，让人好生烦恼。
那个时候心里最大的愿望便是，如果没有家庭作业，那该有多好？
“应该没有多少人喜欢做家庭作业吧？”现场的同学们在心里，如此的想道。
反正他们小的时候，是很不喜欢做家庭作业的。往往是在自己的父母，又或者爷爷奶奶的一再催促之下，才磨磨蹭蹭的开始写作业，直到睡觉前，也没有写完。
往往要等到第二天早上到了学校之后，才慌慌张张的努力赶写昨天的家庭作业。
而往往同样要等到考试之后，看着那不太好看的分数，才会在心里思考一个问题，平时是不是应该多念一点书？
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这样的道理，现在大家都懂。
可那个懵懂的童年时期，又哪里懂得这些道理？
尽管有老师经常告诉大家这样的道理，但那个时候又能感悟多少？
同学们现在想想，那个时候似乎的确是浪费了不少的光阴。
现在后悔吗？
当然不会。
其实，并不能说是浪费光阴。贪玩，不想做作业，本来就是童年时期应该有的模样。
当然，也有不少的孩子喜欢读书，喜欢做作业。也有即贪玩，但同时又能很好的完成作业的孩子。
但不管是哪一种情况，都是最无忧无虑的童年轨迹。
也是一天天，一年年，迷迷糊糊中的童年。
“没有人知道为什么，
太阳总下到山的那一边。
没有人能够告诉我，
山里面有没有住着神仙？
多少的日子里总是，
一个人面对着天空发呆。
就这么好奇就这么幻想，
这么孤单的童年。
……”
伴随着轻快，有节奏，又朗朗上口的旋律，同学们的思绪，又来到了那个爱幻想的少年身上。
那个时候，每天清晨看着太阳从山的这一边升起，到了傍晚时分，又在山的那一边落下。
懵懂无知的年纪，总想要知道这是为什么？
跑去问那些大人们，大人们也不知道。又或者，大人们说了原因，只是那个时候的自己，根本就听不懂。
至于山里面有没有住着神仙？就更没有人知道了。
懵懂无知的年纪，总是对神仙非常的向往，向往神仙们飞天遁地的恣意逍遥。
也常常在想，神仙们应该就住在山里吧。
那个时候，经常会一个人对着天空发呆，那是一个爱幻想的年纪。
那是真正的幻想，而不是现在很多人，天上掉馅饼般的痴心妄想。
“阳光下蜻蜓飞过来，
一片片绿油油的稻田。
水彩蜡笔和万花筒，
画不出天边那一道彩虹。
什么时候才能像高年级的同学，
有张成熟与长大的脸？
盼望着假期盼望着明天，
盼望长大的童年。
……”
同学们的思绪，又从那个爱幻想的少年身上挣脱出来。
眼前顿觉一片开阔，目光所及之处，是一片片绿油油的稻田。
绿色是希望，对于眼睛来说，这是一种美的享受，还有几个月之后，丰收的喜悦。
同学们似乎还能感受到，有一阵微风吹过，不仅带来了阵阵凉意，更是让眼前的稻田，呈现出一层又一层的“波浪”，荡向远方。
太真实，也太美了。
同学们已经沉醉在这样的画面之中。
阳光下，还有蜻蜓飞过来，时而轻盈的前后左右，上下疾飞，时而又在空中停止不动，只有两对薄如蝉翼的翅膀，在无声的振动。
这是阳光下美丽的精灵。
水彩蜡笔和万花筒，即便是能画出再多的颜色，也定然画不出，天边那一道美丽的彩虹。
那个时候的自己，总是盼望着有一天能够长大。
总以为，长大后就可以做许多，现在想做，却又无法做的事情。也可以不做那些现在不想做，却又不得不做的事情。
比如，有很多的钱，可以买自己喜欢的玩具，自己想吃的零食。
又比如，可以不用每天都做那些，让自己烦恼的家庭作业。
“唉！”同学们不禁全都轻声叹了一口气，那个时候想长大，现在却又不想长大。
奈何，时光不肯倒流，他们终究还是真正的长大了。
……
歌曲一遍终了，同学们的思绪，却依旧还停留在之前一幅幅的画面之中。
池塘、榕树、知了、操场、秋千、蝴蝶、老师、粉笔、福利社、零食、诸葛青云、锁地甲、隔壁班的女孩（男孩）、情窦初开的年纪、作业、考试、幻想……等等一系列的元素，一幅又一幅的场景，让同学们暂时还没有挣脱出来，也不想这么块就挣脱出来。
歌曲唱的是简单、快乐、懵懂、无忧无虑的童年时光。
但其中有很多的地方，又会让人感受到丝丝的酸楚。
然而，也正是因为这种酸楚，才让同学们的感触更深，也更加的不容易挣脱出来。
现在歌曲只唱了一遍，按照常理，应该还有一段重复的第二遍演唱。
所有的人都在等待，等待着歌声再次带着他们，看到那一幅幅的画面。
尽管那些画面，还并没有在他们的脑海里消失，但跟着歌声再看，无疑才是最美妙的。
然而，他们并没有等来歌曲的第二遍演唱，等来的只是伴奏的最后一个音符的结束。
这首歌只有一遍。
……