可是就因为周生的这两句话，宫羽反而更是迷惑了。既然不是周生家里以及他个人的问题，那他为什么要辍学呢？为什么要离开私塾呢？
虽说周生在私塾中并没有特别好的朋友，自己来之前的事情自己当然不知道，但是自己来生活的这几个月的时间，通过宫羽的观察，就可以看出来，周生总和其他人说是有交集，但是这样交集是非常少的，大部分人看待周生也只是印象平平，根本就没有什么特殊的印象。对他来说，或者说对大部分人来说，周生都是一个可有可无的存在。
曾经宫羽也试图改变过这种状态，但是，他前进一步，周生就会后退一步。试探了两三次之后，宫羽当然就不会再试图伸出自己善意的橄榄枝，毕竟人家把自己视作洪水猛兽般，你前进一步人家就后退一步，那还有什么可以交流的呢？
所以就像私塾中其他人一样，宫羽也早早的在周生那里打了个标签，而这个人是可以见面打个招呼，微笑一下，但是再深的交流确实没有了。
现在听到周生说，他之所以不来私塾是跟自己家庭和他自己都没有任何关系的，宫羽一时间倒不知道该怎样接话了。刚才周生只是说他不会再来私塾，那时候自己的确还是能够说话的，在说那时候自己真心之下也的确非常着急，现在冷静下来，却觉得这件事本身就带着很诡异的色彩。
周生这个在私塾中存在感极低，但是哪方面都不出挑，哪方面也都不了落后的学生，突然说自己不用再来上学了，这本身就是非常奇怪的事情。
以周生的成绩来说，虽然老师们并不认为他有什么天赋，或者说是成绩能够让人惊艳的，但是起码他在老师那里，所留下的印象并不是差生。毕竟私塾里还有那么多学生的成绩，要比周生还要差呢。
那么就排除了老师会找周生谈话，让他直接辍学这件事情。毕竟一般人家说是把孩子送到私塾，想让他不过是认字读书。那其实很少人，或者说大部分人都是像梦幻般的觉得，自己儿子会参加科举，从而走上当官的路啊。
大部分人也只不过是做梦罢了，很多人还是很清楚的，认识到自己孩子并不是读书的料子，之所以把他们送到私塾去，也不过是想让他们认得些日常用的字，以及明白一些大道理。希望他们以后在人生道路上不至于吃亏，或者说，遇到事情的时候能够有更多的解决方法。
反正在私塾中，宫羽与其他小伙伴交流的时候，还有不少人的家长都是这样的。即使是宫羽自己家里的情况也差不多是这个样子。家中虽然大哥现在已经走上了科举的道路，但是其他人并没觉得，自己就应该沿着大哥的脚步一步步走下去。
就连大哥自己也是对宫羽说过，他送宫羽去私塾里读书，并不是希望宫羽以后去参加科举，或者说是对宫羽来说，以后只有科举这一条路可以走。
宫健之所以送自己弟弟去私塾里读书，一方面是因为自己也要准备科学，实在是没有时间教导弟弟，而宫羽这个时间又是非常关键的成长阶段，所以他不希望自己弟弟在家中荒废了时光，所以把他送到私塾里，那里有先生可以教导宫羽的功课。
而一些为人处世的道理，宫健更乐于言传身教，或者说在平时的时候，他就经常把这些道理慢慢的灌输给自己的弟弟妹妹，甚至是一家人。所以他倒是并不需要，宫羽去私塾里学习什么做人的道理。只不过他是觉得，宫羽在学习上还是短缺了一大块，所以需要弥补一下，这才把宫羽送到了私塾。
而实际情况是，私塾里除了那几个成绩实在优异的学生，老师会对他们说他们有天赋，甚至有能力去参加科举而努把力，没准能够取得好成绩，可是除了这几个人以外，大部分人其实只不过是在私塾认字学习，一些知识罢了。
所以对大部分成绩过得去的人，私塾的老师当然也乐得轻松教导。他们知道自己只要按部就班的教授知识，就可以了，并不需要特意的去关注。某个这种成绩中等的学生的学习，毕竟他们的目标也不是奔着科举去的。
实际上大部分的私塾老师都比较喜欢这一类的学生，不用特别费心，也不需要自己付出多大的努力，这些孩子本身学会的知识不多也不少，足够他们日常使用了。那么也就达到了，他们来私塾的目的。自己也能安心的收他们的学费，是一件非常轻松而有收益的事情。
对于那些成绩优异的，赋予厚望的学生，其实这些书里的老师也是非常矛盾的，毕竟把这样的学生教好，让他们在科学上取得成就之后，可能对自己的回报是非常巨大的。
可是他们又是非常清楚，走上科举这条路是多么的艰难，他们这些人本身也是参加过科举，后来实在是考不过去，慢慢的也就丧失了斗志，这才转行当了老师。再看看这些朝气蓬勃的后几代，他们也都憧憬着能够通过科举改变自己的身份，一步踏上登天的台阶，可是又有多少人能够顺利的爬过那道鸿沟呢？
所以每次指导学生去参加科举，实际上这些老师心中也是非常挣扎的。他们知道，这些孩子能够取得去参加科举的资格，本身就代表着他们是非常有天赋的，但这样的天赋，却不知在科学上是否能够帮助他们取得成功。科举的道路有太多的因素会受到影响，并不是说你自己本身聪明，或者说你的学识够扎实，就能够通过科学实际上科学考试中还存在着各种各样的因素影响。
而宫健能够顺利的考上秀才，甚至参加举人考试，并且考得举人的功名，也并不是因为他博览群书，把书本上的知识都记住了，实际上他从年初的时候就已经开始做功课了。
虽说周生在私塾中并没有特别好的朋友，自己来之前的事情自己当然不知道，但是自己来生活的这几个月的时间，通过宫羽的观察，就可以看出来，周生总和其他人说是有交集，但是这样交集是非常少的，大部分人看待周生也只是印象平平，根本就没有什么特殊的印象。对他来说，或者说对大部分人来说，周生都是一个可有可无的存在。
曾经宫羽也试图改变过这种状态，但是，他前进一步，周生就会后退一步。试探了两三次之后，宫羽当然就不会再试图伸出自己善意的橄榄枝，毕竟人家把自己视作洪水猛兽般，你前进一步人家就后退一步，那还有什么可以交流的呢？
所以就像私塾中其他人一样，宫羽也早早的在周生那里打了个标签，而这个人是可以见面打个招呼，微笑一下，但是再深的交流确实没有了。
现在听到周生说，他之所以不来私塾是跟自己家庭和他自己都没有任何关系的，宫羽一时间倒不知道该怎样接话了。刚才周生只是说他不会再来私塾，那时候自己的确还是能够说话的，在说那时候自己真心之下也的确非常着急，现在冷静下来，却觉得这件事本身就带着很诡异的色彩。
周生这个在私塾中存在感极低，但是哪方面都不出挑，哪方面也都不了落后的学生，突然说自己不用再来上学了，这本身就是非常奇怪的事情。
以周生的成绩来说，虽然老师们并不认为他有什么天赋，或者说是成绩能够让人惊艳的，但是起码他在老师那里，所留下的印象并不是差生。毕竟私塾里还有那么多学生的成绩，要比周生还要差呢。
那么就排除了老师会找周生谈话，让他直接辍学这件事情。毕竟一般人家说是把孩子送到私塾，想让他不过是认字读书。那其实很少人，或者说大部分人都是像梦幻般的觉得，自己儿子会参加科举，从而走上当官的路啊。
大部分人也只不过是做梦罢了，很多人还是很清楚的，认识到自己孩子并不是读书的料子，之所以把他们送到私塾去，也不过是想让他们认得些日常用的字，以及明白一些大道理。希望他们以后在人生道路上不至于吃亏，或者说，遇到事情的时候能够有更多的解决方法。
反正在私塾中，宫羽与其他小伙伴交流的时候，还有不少人的家长都是这样的。即使是宫羽自己家里的情况也差不多是这个样子。家中虽然大哥现在已经走上了科举的道路，但是其他人并没觉得，自己就应该沿着大哥的脚步一步步走下去。
就连大哥自己也是对宫羽说过，他送宫羽去私塾里读书，并不是希望宫羽以后去参加科举，或者说是对宫羽来说，以后只有科举这一条路可以走。
宫健之所以送自己弟弟去私塾里读书，一方面是因为自己也要准备科学，实在是没有时间教导弟弟，而宫羽这个时间又是非常关键的成长阶段，所以他不希望自己弟弟在家中荒废了时光，所以把他送到私塾里，那里有先生可以教导宫羽的功课。
而一些为人处世的道理，宫健更乐于言传身教，或者说在平时的时候，他就经常把这些道理慢慢的灌输给自己的弟弟妹妹，甚至是一家人。所以他倒是并不需要，宫羽去私塾里学习什么做人的道理。只不过他是觉得，宫羽在学习上还是短缺了一大块，所以需要弥补一下，这才把宫羽送到了私塾。
而实际情况是，私塾里除了那几个成绩实在优异的学生，老师会对他们说他们有天赋，甚至有能力去参加科举而努把力，没准能够取得好成绩，可是除了这几个人以外，大部分人其实只不过是在私塾认字学习，一些知识罢了。
所以对大部分成绩过得去的人，私塾的老师当然也乐得轻松教导。他们知道自己只要按部就班的教授知识，就可以了，并不需要特意的去关注。某个这种成绩中等的学生的学习，毕竟他们的目标也不是奔着科举去的。
实际上大部分的私塾老师都比较喜欢这一类的学生，不用特别费心，也不需要自己付出多大的努力，这些孩子本身学会的知识不多也不少，足够他们日常使用了。那么也就达到了，他们来私塾的目的。自己也能安心的收他们的学费，是一件非常轻松而有收益的事情。
对于那些成绩优异的，赋予厚望的学生，其实这些书里的老师也是非常矛盾的，毕竟把这样的学生教好，让他们在科学上取得成就之后，可能对自己的回报是非常巨大的。
可是他们又是非常清楚，走上科举这条路是多么的艰难，他们这些人本身也是参加过科举，后来实在是考不过去，慢慢的也就丧失了斗志，这才转行当了老师。再看看这些朝气蓬勃的后几代，他们也都憧憬着能够通过科举改变自己的身份，一步踏上登天的台阶，可是又有多少人能够顺利的爬过那道鸿沟呢？
所以每次指导学生去参加科举，实际上这些老师心中也是非常挣扎的。他们知道，这些孩子能够取得去参加科举的资格，本身就代表着他们是非常有天赋的，但这样的天赋，却不知在科学上是否能够帮助他们取得成功。科举的道路有太多的因素会受到影响，并不是说你自己本身聪明，或者说你的学识够扎实，就能够通过科学实际上科学考试中还存在着各种各样的因素影响。
而宫健能够顺利的考上秀才，甚至参加举人考试，并且考得举人的功名，也并不是因为他博览群书，把书本上的知识都记住了，实际上他从年初的时候就已经开始做功课了。