大唐富家翁 作者:砍刀
第168章 校规
求收藏、收藏、收藏——
秦轩带着过儿几个学童，在工地上转着看着，边给这些学童们讲解城墙的建造设计。
在冷兵器时代，城墙是一个城市的最好防御手段，大唐这个时候的军队，特别是守护边境的军队，战斗力还是可以。
边军对上外敌时也似有胜有负，还没有沦落到宋朝中末期时代见到异族铁骑就一哄而散，这个时代的唐朝也不是很缺少马匹，至少目前陇右这些大的牧场还在大唐手中，而且现在的民风还是尚武的。
但是在对于吐蕃，突厥等民风彪悍的游牧民族，单兵的对抗汉人明显是不占优势。
突厥和吐蕃这些民族，从小生活在马背上，骑功夫是拿手的强项，而且基本没有步卒，来去如风。这让大唐的步骑结合的军队在战斗力上普遍低于这些游牧民族。
但是大唐有个游牧民族无可比拟的优势，就是不缺兵源，而游牧民族所处之地都比较贫瘠，人口数量少。
游牧民族和大唐之间的战斗，兵源这点上面是个最大的劣势，游牧民族是全民皆兵，战时为兵，闲时为牧民，战争时期，死一个就少一个，没有办法补充兵源。
这个也是这些游牧民族的特，看着汉人居住在这么繁华的城市里，能不眼红？眼红了怎么办，那就抢，那就打仗。
打仗就有输赢，多数的时候都是抢了就跑，但是也不是每次运气都这么好，总有打输的时候，打败了就跑，跑不了就投降。
打仗就死人，这是必然的，人死了，没办法，就只有等几年，小孩长成小伙子了，在组织起来去抢、去打仗。
如此循环往复，冷兵器时代的中原大地，可以说是战火不断，每个汉人统治的王朝都有这样的事情。
国家和国家之间没有什么朋友可言，当你绝对强大时，纷纷依附于你，等你生病时，就起来咬你一口，当你病入膏肓时，也许这一口就要你的命，秦轩前世所知的历史上的元，清两个时代就是如此。
所以秦轩在给这些学童们讲课的时候，往往会穿一些小故事，侧面的给他们讲一些这方面的小故事，让学童们心里有个这样的概念，只有自己强壮了，才能不受人欺负。
秦轩所讲的故事多数是拿自己家乡做例子，这样的可信度相对来说就要高些，孩子们现在还小，等着过几年都长大了，这些概念也深深的在他们心理扎下了。
秦轩只要是办正事，身边都会带几个农庄的学童，主要是叫他们多见识一下，也算是社会实践活动，包括去农田。
秦轩每周还带上所有的孩子去棉田里帮着棉农们干一些田里的农活，或者去酒坊里帮忙，体验下做工的辛苦。
秦轩通过这样的社会实践对学童们的成长有很大的帮助，最少不至于以后学出来只是个会纸上谈兵的书呆子，劳逸结合，而且学童们很喜欢这样的实践活动，一来是相对可以自由一些，二来也增长了不少见识。
这批孤儿学童里，有十几个都是十三岁的孩子，当初找到他们的时候，都是一帮孩子们的头。
为了不被饿死，这些孩子头带着孩子们乞讨、偷盗，什么都干，这个也是没有办法的事情，在外流浪的孩子，多少身上都有恶习，这也是环境造成的。
初来秦轩农庄时，这些个大点的学童，各自还是带着自己的一帮小兄弟，几个小帮派之间时常有打斗。
不过都是些孩子，打斗基本都是拳脚，没有出现什么恶的伤残和死亡事件。
秦轩初期一直在观察，看看这些孩子们的个，等到了解的差不多了，秦轩制定了农庄蒙学校规。
秦轩制定的校规里明确规定了详细的行为规范，那些事是不可以做的，做了之后会有什么样的惩罚，都有明确的规定。
好在这帮孩子们不逃跑，毕竟秦轩这里吃饭管饱，有吃有穿有睡的地方，虽然制度严厉了点，但是总比外面饱一顿饥一顿的要好上百倍。
秦轩知道对这些孩子的教育不能急，得慢慢的来，在心里有一个归属感后，才会把这里当自己的家，而且经过一段衣食无忧的生活后，在叫他们去过那种乞讨生活，他们也不会去。
有了归属感，就可以开始文化教育了，识字是第一步，有了文化，才能教授他们更多的知识。
这些孩子都是秦轩的火种，以后要靠他们独挡一方，这些个学童只有绝对的忠于秦轩，才可以委以重任。
“骆明，知道这个叫什么吗？”秦轩指着一堆沙子问道。
“公子，当然知道，这个是沙子”骆明回答道。
“那你知道沙子是怎么来的吗？”秦轩继续问道。
“公子，知道，沙子是从河边运来的，那里有很多的沙子”骆明回答道。
“那为什么只有河边有沙子？而且是只有水的地方有沙子？而别的地方没有呢？”秦轩笑着继续问道。
“这……这个，公子，这个我就不知道了”骆明讪讪的说道。
“你们几个有那个知道？”秦轩笑着对另外几个学童说道。
“公子，我知道，沙子是从很远的河的上游冲过来的，别的地方没有沙子，是因为没有河水，沙子没法从远处冲过来”赵可宇大声的说道。
“很好，回答对了一点，但是不全对”秦轩笑着了赵可宇的头说道。
这几个孩子你一言我一语的说着沙子的来处，但是他们毕竟还小，很多的东西了解太少的缘故，所以没有一个回答道点子上。
“大家静一静，我来告诉你们是怎么来的，这个沙子来自河水，河水来自远处的大山上融化的积雪汇聚而来，也就是那些一点点融化的雪水，汇集到了一起，就变成了你们见到的大河，有了大股的河水，从山上奔流而下，河水带着冲下来许多的石头，这些石头在水里翻滚相互碰撞，大石头被撞碎，变成小石头，小石头被撞的更碎，就变成成了沙子冲到下游来了，所以你们见到的沙子都是石头变过来的”秦轩笑着说道。
这几个孩子才恍然大悟，纷纷都说这河水也太厉害了，那么硬的石头都能搞碎了。
“这个就是我和你们常说的以柔克刚，我也带你们看到过河里的一些石头，那些石头多数都是如**卵一样的形状，这也就是水冲起石头碰撞摩擦，把石头的尖角都给磨平了才形成如**卵一样，水虽然很软，但是它却可以把坚硬的石头穿破，有一句成语叫滴水穿石就是这个道理，再坚硬的东西，都有克制它的东西，这个就需要你们平时多观察，多想，就可以发现的”秦轩笑着说道。
骆明、赵可宇、赵兴、郭进，都是这批学童里年纪稍大点的孩子，都十三岁多了，而且几个刚来的时候都是孩子头。
秦轩经常和他们几个相处，了解他们的内心，好改掉一些流浪时的恶习，有了他们做榜样，他们身后的那些孩子就会以他们为榜样。
秦轩经常用一些看起来是小事，但是小事又可以说明大问题的事，来引导孩子们去观察这个世界，养成他们喜欢观察事物的习惯，养成不管碰到什么事情，都要多问自己几个为什么。
这些个孩子在常清和王恒岳的教导下还算不错，基本都改掉了当初刚来时的野孩子的坏习惯，最少目前都懂得礼貌了。
识字虽然还没有到能顺利读一般的书本的程度，但是半年多认识快到一千个字也算不错。
秦轩经常可以看到几个孩子蹲在那里用树枝在地上写写画画，这就是好的习惯。这个时代的纸张很贵，课外不可能叫孩子们随意的使用纸张，在地上写字就是个很好的方法。
秦轩经常给他们讲的那些头悬梁锥刺骨，凿壁偷光等小典故影响的，孩子们都很努力，这点是秦轩比较满意的结果。
现在孩子们的读书认字，都是强行灌输，学也的学，不学也的学，秦轩给他们规定了，最少要识字在三千字以上，才算是合格。
配合教育的是那些成语典故，秦轩都把成语编成小故事，这样有利于孩子们理解和接受，也能提高孩子们的兴趣，一举两得的好是。
给学童们制定的规章制度费了秦轩不少的时间，这部规章制度制定的非常细致。
小的打架要受到什么惩罚，使对方收到了伤害的轻重，惩罚力度也不一样，而且这些制度要求每个孩子都必须背诵下来。
秦轩还叫孩子们成立了类似法院这样的团体，孩子们中间选举出了类似于陪审团这样角色的七个孩子，三个预备的。
一旦有犯错误的学童，由老师主持，叫孩子们自己去对照制度定下如何惩罚，老师做监督。
一旦发现规章制度中没有的事件，就由大家讨论制定出惩罚，过后将这些继续添加到规章制度里。
这些类似于秦轩前世的法律，虽然内容远远少的多，但是秦轩相信，只要慢慢的去完善，总会越来越详细的。
但是这些只是局限于学童，农庄的其他人不在这个条例的管辖范畴之内。更类似于校规和秦府的家法的综合，虽然远远比校规更详细，但是暂时还是叫“蒙学校规”。
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第168章 校规
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第168章 校规
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秦轩带着过儿几个学童，在工地上转着看着，边给这些学童们讲解城墙的建造设计。
在冷兵器时代，城墙是一个城市的最好防御手段，大唐这个时候的军队，特别是守护边境的军队，战斗力还是可以。
边军对上外敌时也似有胜有负，还没有沦落到宋朝中末期时代见到异族铁骑就一哄而散，这个时代的唐朝也不是很缺少马匹，至少目前陇右这些大的牧场还在大唐手中，而且现在的民风还是尚武的。
但是在对于吐蕃，突厥等民风彪悍的游牧民族，单兵的对抗汉人明显是不占优势。
突厥和吐蕃这些民族，从小生活在马背上，骑功夫是拿手的强项，而且基本没有步卒，来去如风。这让大唐的步骑结合的军队在战斗力上普遍低于这些游牧民族。
但是大唐有个游牧民族无可比拟的优势，就是不缺兵源，而游牧民族所处之地都比较贫瘠，人口数量少。
游牧民族和大唐之间的战斗，兵源这点上面是个最大的劣势，游牧民族是全民皆兵，战时为兵，闲时为牧民，战争时期，死一个就少一个，没有办法补充兵源。
这个也是这些游牧民族的特，看着汉人居住在这么繁华的城市里，能不眼红？眼红了怎么办，那就抢，那就打仗。
打仗就有输赢，多数的时候都是抢了就跑，但是也不是每次运气都这么好，总有打输的时候，打败了就跑，跑不了就投降。
打仗就死人，这是必然的，人死了，没办法，就只有等几年，小孩长成小伙子了，在组织起来去抢、去打仗。
如此循环往复，冷兵器时代的中原大地，可以说是战火不断，每个汉人统治的王朝都有这样的事情。
国家和国家之间没有什么朋友可言，当你绝对强大时，纷纷依附于你，等你生病时，就起来咬你一口，当你病入膏肓时，也许这一口就要你的命，秦轩前世所知的历史上的元，清两个时代就是如此。
所以秦轩在给这些学童们讲课的时候，往往会穿一些小故事，侧面的给他们讲一些这方面的小故事，让学童们心里有个这样的概念，只有自己强壮了，才能不受人欺负。
秦轩所讲的故事多数是拿自己家乡做例子，这样的可信度相对来说就要高些，孩子们现在还小，等着过几年都长大了，这些概念也深深的在他们心理扎下了。
秦轩只要是办正事，身边都会带几个农庄的学童，主要是叫他们多见识一下，也算是社会实践活动，包括去农田。
秦轩每周还带上所有的孩子去棉田里帮着棉农们干一些田里的农活，或者去酒坊里帮忙，体验下做工的辛苦。
秦轩通过这样的社会实践对学童们的成长有很大的帮助，最少不至于以后学出来只是个会纸上谈兵的书呆子，劳逸结合，而且学童们很喜欢这样的实践活动，一来是相对可以自由一些，二来也增长了不少见识。
这批孤儿学童里，有十几个都是十三岁的孩子，当初找到他们的时候，都是一帮孩子们的头。
为了不被饿死，这些孩子头带着孩子们乞讨、偷盗，什么都干，这个也是没有办法的事情，在外流浪的孩子，多少身上都有恶习，这也是环境造成的。
初来秦轩农庄时，这些个大点的学童，各自还是带着自己的一帮小兄弟，几个小帮派之间时常有打斗。
不过都是些孩子，打斗基本都是拳脚，没有出现什么恶的伤残和死亡事件。
秦轩初期一直在观察，看看这些孩子们的个，等到了解的差不多了，秦轩制定了农庄蒙学校规。
秦轩制定的校规里明确规定了详细的行为规范，那些事是不可以做的，做了之后会有什么样的惩罚，都有明确的规定。
好在这帮孩子们不逃跑，毕竟秦轩这里吃饭管饱，有吃有穿有睡的地方，虽然制度严厉了点，但是总比外面饱一顿饥一顿的要好上百倍。
秦轩知道对这些孩子的教育不能急，得慢慢的来，在心里有一个归属感后，才会把这里当自己的家，而且经过一段衣食无忧的生活后，在叫他们去过那种乞讨生活，他们也不会去。
有了归属感，就可以开始文化教育了，识字是第一步，有了文化，才能教授他们更多的知识。
这些孩子都是秦轩的火种，以后要靠他们独挡一方，这些个学童只有绝对的忠于秦轩，才可以委以重任。
“骆明，知道这个叫什么吗？”秦轩指着一堆沙子问道。
“公子，当然知道，这个是沙子”骆明回答道。
“那你知道沙子是怎么来的吗？”秦轩继续问道。
“公子，知道，沙子是从河边运来的，那里有很多的沙子”骆明回答道。
“那为什么只有河边有沙子？而且是只有水的地方有沙子？而别的地方没有呢？”秦轩笑着继续问道。
“这……这个，公子，这个我就不知道了”骆明讪讪的说道。
“你们几个有那个知道？”秦轩笑着对另外几个学童说道。
“公子，我知道，沙子是从很远的河的上游冲过来的，别的地方没有沙子，是因为没有河水，沙子没法从远处冲过来”赵可宇大声的说道。
“很好，回答对了一点，但是不全对”秦轩笑着了赵可宇的头说道。
这几个孩子你一言我一语的说着沙子的来处，但是他们毕竟还小，很多的东西了解太少的缘故，所以没有一个回答道点子上。
“大家静一静，我来告诉你们是怎么来的，这个沙子来自河水，河水来自远处的大山上融化的积雪汇聚而来，也就是那些一点点融化的雪水，汇集到了一起，就变成了你们见到的大河，有了大股的河水，从山上奔流而下，河水带着冲下来许多的石头，这些石头在水里翻滚相互碰撞，大石头被撞碎，变成小石头，小石头被撞的更碎，就变成成了沙子冲到下游来了，所以你们见到的沙子都是石头变过来的”秦轩笑着说道。
这几个孩子才恍然大悟，纷纷都说这河水也太厉害了，那么硬的石头都能搞碎了。
“这个就是我和你们常说的以柔克刚，我也带你们看到过河里的一些石头，那些石头多数都是如**卵一样的形状，这也就是水冲起石头碰撞摩擦，把石头的尖角都给磨平了才形成如**卵一样，水虽然很软，但是它却可以把坚硬的石头穿破，有一句成语叫滴水穿石就是这个道理，再坚硬的东西，都有克制它的东西，这个就需要你们平时多观察，多想，就可以发现的”秦轩笑着说道。
骆明、赵可宇、赵兴、郭进，都是这批学童里年纪稍大点的孩子，都十三岁多了，而且几个刚来的时候都是孩子头。
秦轩经常和他们几个相处，了解他们的内心，好改掉一些流浪时的恶习，有了他们做榜样，他们身后的那些孩子就会以他们为榜样。
秦轩经常用一些看起来是小事，但是小事又可以说明大问题的事，来引导孩子们去观察这个世界，养成他们喜欢观察事物的习惯，养成不管碰到什么事情，都要多问自己几个为什么。
这些个孩子在常清和王恒岳的教导下还算不错，基本都改掉了当初刚来时的野孩子的坏习惯，最少目前都懂得礼貌了。
识字虽然还没有到能顺利读一般的书本的程度，但是半年多认识快到一千个字也算不错。
秦轩经常可以看到几个孩子蹲在那里用树枝在地上写写画画，这就是好的习惯。这个时代的纸张很贵，课外不可能叫孩子们随意的使用纸张，在地上写字就是个很好的方法。
秦轩经常给他们讲的那些头悬梁锥刺骨，凿壁偷光等小典故影响的，孩子们都很努力，这点是秦轩比较满意的结果。
现在孩子们的读书认字，都是强行灌输，学也的学，不学也的学，秦轩给他们规定了，最少要识字在三千字以上，才算是合格。
配合教育的是那些成语典故，秦轩都把成语编成小故事，这样有利于孩子们理解和接受，也能提高孩子们的兴趣，一举两得的好是。
给学童们制定的规章制度费了秦轩不少的时间，这部规章制度制定的非常细致。
小的打架要受到什么惩罚，使对方收到了伤害的轻重，惩罚力度也不一样，而且这些制度要求每个孩子都必须背诵下来。
秦轩还叫孩子们成立了类似法院这样的团体，孩子们中间选举出了类似于陪审团这样角色的七个孩子，三个预备的。
一旦有犯错误的学童，由老师主持，叫孩子们自己去对照制度定下如何惩罚，老师做监督。
一旦发现规章制度中没有的事件，就由大家讨论制定出惩罚，过后将这些继续添加到规章制度里。
这些类似于秦轩前世的法律，虽然内容远远少的多，但是秦轩相信，只要慢慢的去完善，总会越来越详细的。
但是这些只是局限于学童，农庄的其他人不在这个条例的管辖范畴之内。更类似于校规和秦府的家法的综合，虽然远远比校规更详细，但是暂时还是叫“蒙学校规”。
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