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钱到手之后，司行简直接把原主的积蓄捐了。
原主对外的人设有热心公益这一面，不管是怀着什么目的，他这么做也算是遵从原主的“遗愿”。
司行简对这些身外之物向来看得不重，毕竟赚钱对他来说太过容易。
就这两件衣服钱，他倒不至于出不起。
因为他不会嫌崽崽花钱多，也不觉得为了一次活动定制再也不会穿的衣服是白白浪费钱，所以司安瑀一直没觉得自己和别的同学有太大差距，就更不会自卑。
这种集体参与、尤其还是各班要比个高下的活动，特别能增强一个班的凝聚力。
从排练节目开始，司安瑀就觉得班里的同学似乎关系更好了。
司安瑀没见过世面，对这样的活动报以极大的热情，就算是回到家也哼着歌，不时扭扭跳跳，和司行简分享排练趣事。
这也让司行简对艺术节多了点期待，他甚至买了摄像机，准备到时候给崽崽拍些视频。
直到他得知老师也要准备节目的消息……
司行简不解：他们不是老师吗？这种事还要凑什么热闹？
即使语文组的老师商议的节目不是唱歌跳舞，而是诗歌朗诵，他也不想参加。
朗诵，是需要投入感情、慷慨激昂的。而这些，他没有。
他就算能不笑场，只怕也是站在队伍里滥竽充数。
于是，司行简就说：“我身高不合适，站在里面太突兀，要不……”
他话还没说完，就被人打断：“你可以站前面领诵啊，长得这么好看，咱语文组多有牌面。”
司行简：“……”
那他岂不是要当众出丑？
“既然是朗诵，那就应该让读得比较好的人站前面。”
听司行简这么说，其余的几个男老师脸色还是有点不好看。
什么意思？就他个子高、还长得好？他们是教书的，这次是朗诵节目，又不是选模特比美的。
有人的地方就会有比较和不公，然后引发不满、抱怨、排挤。
大多数人都说教师是个高尚的职业，但毕竟这也是职场。
原主资历浅没有那些响亮的名誉称号，但能和其他老师一样进入这所学校任教，甚至还受到优待，被别的老师不喜欢也是理所当然的事。
现在换成司行简，这种情况也没有改善。
像同事的婚礼之类的人情往来，就算别人递了邀请函，他也不参与。
对无关人，他向来不怎么放在心上。
他本来就不是什么热情的性格，不会八面玲珑让人照顾别人的情绪，更不在意别人对他的观感。
至于“多个朋友多条路”这种说法，他嗤之以鼻。
没有路，他不会自己开吗？
在别人眼里，司行简这个人就有点太高傲了。
总有人在他背后，酸溜溜地说他坏话：“不就是仗着自己长得好看吗？谁知道……”
司行简对这些议论和排挤也不在意，那些人大概就是嫉妒他年轻又貌美吧。
哦，还有优秀。
现在针对他提出自己个子高站在队伍里不和谐，就有人阴阳怪气：
“这不是集体节目吗？搞什么特殊？”
“人家不想参加就算了，反正人和咱们不一样，有特殊优待。”
司行简看向说话的人，他们心虚地低头移开视线。
背后说他坏话就算了，反正他又听不到；当着他的面，他就不会忍着了。
如果不是学校要求全体老师参与，他也不愿意给语文组组长添麻烦，否则，就算被议论，他也会拒绝的。
“我是说，我可以伴奏。”
有人疑惑道：“这是古诗，要是钢琴、吉他不合适吧？”
这是一篇非常经典的、适合朗诵的诗篇，在许多节目中都被朗诵过。
其作者是大晏朝人，司行简见过本人，只是他离开的时候这首诗还没有问世。
其实网上有适合朗诵用的配乐，但他总得找个活干。再说，现场弹奏背景乐也是加分项。
司行简：“弦乐器，我都略懂。不过这首诗，古筝或琵琶比较合适。”
说到古筝，因为晏朝的时候要避讳司行筝的名字，人们一直称“筝”为十三弦，也很少有人在司行筝面前弹筝。
司行筝的后代也要避讳，所以后来弹筝的人就少了，很多谱子技法都失传。
直到近代，筝才又慢慢有人弹，不过也并不算流行，能称得上精通的还是少数。
不过，现在的筝最普及的是二十一弦。
司行简借了学校的筝，弹了一首失传的曲子。
筝音跌宕起伏，张弛有度，既有狂放激愤，又有抑郁不平。
在场的老师都被震撼到了，愣了一下才鼓起掌，他们从来不知道筝也可以气势磅礴。
弹筝伴奏这个方案算是通过了，司行简弹奏了一遍录好音，以后也不用每天来排练。
司行简：我果然机智。
*
艺术节一共两天，第一天是校庆日，会有董事校长讲话和集体汇演，第二天是社团、个人才艺。
这两天校园里到处是衣着精致、画着妆的小团子和青葱少年，看着就赏心悦目。
司行简觉得最可爱的还是他家崽。
司安瑀皮肤白，不用擦粉，只是脸颊上打了一点腮红，眉心贴了个红点，看着就像个小仙童。
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原主对外的人设有热心公益这一面，不管是怀着什么目的，他这么做也算是遵从原主的“遗愿”。
司行简对这些身外之物向来看得不重，毕竟赚钱对他来说太过容易。
就这两件衣服钱，他倒不至于出不起。
因为他不会嫌崽崽花钱多，也不觉得为了一次活动定制再也不会穿的衣服是白白浪费钱，所以司安瑀一直没觉得自己和别的同学有太大差距，就更不会自卑。
这种集体参与、尤其还是各班要比个高下的活动，特别能增强一个班的凝聚力。
从排练节目开始，司安瑀就觉得班里的同学似乎关系更好了。
司安瑀没见过世面，对这样的活动报以极大的热情，就算是回到家也哼着歌，不时扭扭跳跳，和司行简分享排练趣事。
这也让司行简对艺术节多了点期待，他甚至买了摄像机，准备到时候给崽崽拍些视频。
直到他得知老师也要准备节目的消息……
司行简不解：他们不是老师吗？这种事还要凑什么热闹？
即使语文组的老师商议的节目不是唱歌跳舞，而是诗歌朗诵，他也不想参加。
朗诵，是需要投入感情、慷慨激昂的。而这些，他没有。
他就算能不笑场，只怕也是站在队伍里滥竽充数。
于是，司行简就说：“我身高不合适，站在里面太突兀，要不……”
他话还没说完，就被人打断：“你可以站前面领诵啊，长得这么好看，咱语文组多有牌面。”
司行简：“……”
那他岂不是要当众出丑？
“既然是朗诵，那就应该让读得比较好的人站前面。”
听司行简这么说，其余的几个男老师脸色还是有点不好看。
什么意思？就他个子高、还长得好？他们是教书的，这次是朗诵节目，又不是选模特比美的。
有人的地方就会有比较和不公，然后引发不满、抱怨、排挤。
大多数人都说教师是个高尚的职业，但毕竟这也是职场。
原主资历浅没有那些响亮的名誉称号，但能和其他老师一样进入这所学校任教，甚至还受到优待，被别的老师不喜欢也是理所当然的事。
现在换成司行简，这种情况也没有改善。
像同事的婚礼之类的人情往来，就算别人递了邀请函，他也不参与。
对无关人，他向来不怎么放在心上。
他本来就不是什么热情的性格，不会八面玲珑让人照顾别人的情绪，更不在意别人对他的观感。
至于“多个朋友多条路”这种说法，他嗤之以鼻。
没有路，他不会自己开吗？
在别人眼里，司行简这个人就有点太高傲了。
总有人在他背后，酸溜溜地说他坏话：“不就是仗着自己长得好看吗？谁知道……”
司行简对这些议论和排挤也不在意，那些人大概就是嫉妒他年轻又貌美吧。
哦，还有优秀。
现在针对他提出自己个子高站在队伍里不和谐，就有人阴阳怪气：
“这不是集体节目吗？搞什么特殊？”
“人家不想参加就算了，反正人和咱们不一样，有特殊优待。”
司行简看向说话的人，他们心虚地低头移开视线。
背后说他坏话就算了，反正他又听不到；当着他的面，他就不会忍着了。
如果不是学校要求全体老师参与，他也不愿意给语文组组长添麻烦，否则，就算被议论，他也会拒绝的。
“我是说，我可以伴奏。”
有人疑惑道：“这是古诗，要是钢琴、吉他不合适吧？”
这是一篇非常经典的、适合朗诵的诗篇，在许多节目中都被朗诵过。
其作者是大晏朝人，司行简见过本人，只是他离开的时候这首诗还没有问世。
其实网上有适合朗诵用的配乐，但他总得找个活干。再说，现场弹奏背景乐也是加分项。
司行简：“弦乐器，我都略懂。不过这首诗，古筝或琵琶比较合适。”
说到古筝，因为晏朝的时候要避讳司行筝的名字，人们一直称“筝”为十三弦，也很少有人在司行筝面前弹筝。
司行筝的后代也要避讳，所以后来弹筝的人就少了，很多谱子技法都失传。
直到近代，筝才又慢慢有人弹，不过也并不算流行，能称得上精通的还是少数。
不过，现在的筝最普及的是二十一弦。
司行简借了学校的筝，弹了一首失传的曲子。
筝音跌宕起伏，张弛有度，既有狂放激愤，又有抑郁不平。
在场的老师都被震撼到了，愣了一下才鼓起掌，他们从来不知道筝也可以气势磅礴。
弹筝伴奏这个方案算是通过了，司行简弹奏了一遍录好音，以后也不用每天来排练。
司行简：我果然机智。
*
艺术节一共两天，第一天是校庆日，会有董事校长讲话和集体汇演，第二天是社团、个人才艺。
这两天校园里到处是衣着精致、画着妆的小团子和青葱少年，看着就赏心悦目。
司行简觉得最可爱的还是他家崽。
司安瑀皮肤白，不用擦粉，只是脸颊上打了一点腮红，眉心贴了个红点，看着就像个小仙童。
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