第4章 讲课
第4章 讲课
李牧早早的上班儿了。
她把学生名单贴在本班教室的门上，像士兵站岗一样站在教室的门口迎接他每一位学生的到来。他班的学生多数是家长送来的，因为他班的学生多数是两公里外双树屯的孩子。这些孩子属于屯读点儿的学生，一二年级是在本屯读书的，三年级才来村上的总校，他们是第一天到新的学校上学。
家长来到学校把学生送到教室，看到孩子的老师是一位不像大人的青年，都不信任的摇摇头走了，也有的家长找到校长要给孩子转班。李牧的自尊心受到了极大的伤害，他再一次的从心底呼喊：我一定要做个学生的好老师。
上课的铃声响了，李牧信心满满地走进教室。面对36双渴求知识的眼睛，开始了他的第一节课。他工整地把数位顺序表写在黑板上。领着学生读起来，个位、十位、百位、千位……接着教多位数的读法：从高位读起，中间有几个零都读一个零，末尾有零不用读出来……孩子们呆呆地看着他，他也不知所措地看着学生。当他让学生读数的时候，竟然没有一个会读的。当他想重新讲下去的时候，下课的铃声响了。
他不知道怎样走出教室的，也不知道怎样走进教研室的。天啊，想象和现实的差距有多大呀？你认为简单的东西，在孩子那里还简单吗？你会的知识，要让孩子也会，那得需要怎样的过程和方法啊？
天性要强的他失眠了，辗转反侧，睡不着觉。他穿上衣服悄悄地来到院子里。天上的星星调皮调皮地眨着眼睛，好像在嘲笑他：连小孩子都教不明白。这时，爸爸出现在他的面前，关切地问“怎么样，还顺利吧？”
“孩子们都没听懂。”
“很正常，教学需要方法，还要耐心和爱心。明天你可以听听佟丽艳老师的课。”
爸爸向他推荐的不是别人，正是李牧的学年组长。爸爸没有提到别人，唯独提到佟丽艳老师。她也许是爸爸最敬佩的年轻教师吧？
? ?教师要把知识传授给学生，那是需要方法的。
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(本章完)
李牧早早的上班儿了。
她把学生名单贴在本班教室的门上，像士兵站岗一样站在教室的门口迎接他每一位学生的到来。他班的学生多数是家长送来的，因为他班的学生多数是两公里外双树屯的孩子。这些孩子属于屯读点儿的学生，一二年级是在本屯读书的，三年级才来村上的总校，他们是第一天到新的学校上学。
家长来到学校把学生送到教室，看到孩子的老师是一位不像大人的青年，都不信任的摇摇头走了，也有的家长找到校长要给孩子转班。李牧的自尊心受到了极大的伤害，他再一次的从心底呼喊：我一定要做个学生的好老师。
上课的铃声响了，李牧信心满满地走进教室。面对36双渴求知识的眼睛，开始了他的第一节课。他工整地把数位顺序表写在黑板上。领着学生读起来，个位、十位、百位、千位……接着教多位数的读法：从高位读起，中间有几个零都读一个零，末尾有零不用读出来……孩子们呆呆地看着他，他也不知所措地看着学生。当他让学生读数的时候，竟然没有一个会读的。当他想重新讲下去的时候，下课的铃声响了。
他不知道怎样走出教室的，也不知道怎样走进教研室的。天啊，想象和现实的差距有多大呀？你认为简单的东西，在孩子那里还简单吗？你会的知识，要让孩子也会，那得需要怎样的过程和方法啊？
天性要强的他失眠了，辗转反侧，睡不着觉。他穿上衣服悄悄地来到院子里。天上的星星调皮调皮地眨着眼睛，好像在嘲笑他：连小孩子都教不明白。这时，爸爸出现在他的面前，关切地问“怎么样，还顺利吧？”
“孩子们都没听懂。”
“很正常，教学需要方法，还要耐心和爱心。明天你可以听听佟丽艳老师的课。”
爸爸向他推荐的不是别人，正是李牧的学年组长。爸爸没有提到别人，唯独提到佟丽艳老师。她也许是爸爸最敬佩的年轻教师吧？
? ?教师要把知识传授给学生，那是需要方法的。
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