让这些孩子们干什么，怎么完成符合自己期望的教育，怎样培养属于自己的“创新型”人才。张小磊当然也思考过很多。
现代科研体系是很复杂的，首先就要选拔出智商足够不会理解微积分都困难的人才能成为基本条件。而在这个初中甚至小学科目都能成为时代前沿的时代，排除选拔性的应试教育。并不需要孩子们在学习知识本身上消耗多少时间。
仔细算下来，连同讲课和作业一节课按一个小时算，截止初中九年级的数学、语文、物理几门课，再加上历史或政治。一共也才五千四百个小时，不追求脑筋急转弯式的应试还有一些其他科目，三年时间就应该足够了。那这十年或者七八年主要精力干什么呢？
本着引领时代众人接班人的理想和角色，张小磊希望这些孩子们自幼就非常熟悉创新与科研活动的流程，至少是这个时代比较简单的创造性思考活动。
这种直接与动手相关科研项目考题来源可太多了，不告诉答案，让孩子们自己常识配置黑火药配方、制作颗粒化的黑火药。自己研究怎么设计和制造水利机床。甚至：自己研究怎么知道配重投石机、起重机、怎么搬运超过万斤的重物解决工程问题、甚至于原始时代的怎么纺织、怎么编制渔网、怎么烧陶乃还怎么在石器上打孔，几千上万年间人类智慧的结晶都可以这个时代的孩子们体验创造过程。
张小磊当然知道这种性质的“科研活动“，“科研竞争”恐怕比学习更枯燥、更烧脑、更折磨人。如果让这些孩子们厌恶了这些事情或者把这些事情当成应付差事那就有些南辕北辙了。因此为了调动孩子们的积极性，张小磊不在意在这么小的孩子们中间普及军事演习为基础的游戏性世袭，以调动人们的积极性。然后再配合赏罚管理下的科研课题任务管理，终究可以让这些孩子们成为热爱战争并具有比自己还要优秀的军事技术乃至其他技术创新人才，这样也才能够真正的起到帮助自己升级时代技术的作用。
张小磊其实也尝试过在这个时代的成年人中“集思广益”，而且很多架空小说的主角们似乎也都是让包括古代工匠乃至古代文人们在内的古人帮助自己集思广益。然而张小磊在整个岛上的初步尝试，效果却并不是很理想。
倒不是说古人成人一定没有创造性，而是纯粹“南人不梦马”“北人不梦象”。悬赏赏赐创新或许可以让一些聪明人想出如何在古代守城、攻城之类的办法。可是估算空气阻力、设计新型机械、完善新型火器之类就不是什么人都能做的事情了。而且最麻烦的地方在于很多东西因为涉及机密，张小磊也不能在全天下发榜来集思广益。开启这些没有旧时代思维习惯的孩子们来帮自己的忙也是张小磊的一种尝试。如果这种尝试不行，那么似乎也只能按照打天下，利用天下的套路来了。
在张小磊新命名的“中央教习所”成立不久，孩子们同过去迥然不同的生活开始了。首先是选举活动，身为生于红旗下长于新中国的孩子，张小磊对于这种活动并不陌生。本来一开始也打算每个人发下纸笔之后写完敞票摆“正”字，可最终还是觉得不采取这种方法为好。就算是细小毛笔，也很容易被看出字迹来，谁来敞票？恐怕当中也未必没有弊端。于是就采取冈比亚选总统的办法：直接先让所有人到床铺外面，在床铺上贴姓名条子，然后挨个让得到一钱铅弹霰弹弹子的孩子们轮流进床铺用铅弹投票，最后所有人进去，在公开检查下计算结果。
或许是在一起的时间还不是太长的缘故，对于一起生活在一起的远远超过一个班级规模的全所儿童来说，还做不到对所有的人都相互熟悉。比较熟悉的往往是同铺或临铺的人。这样一来，并不像后世学生们组织的选举那样最终的结果那样十分集中于少数几个人，而是绝大多数孩子的位置上都有至少一颗铅子。这些孩子们很显然事先同临近的人也都商量好了：相互之间尽可能普遍照顾的投票，当然，还是有一些人最终脱颖而出。其中三十多个孩子拥有量枚以上的铅子。十二个孩子拥有三枚铅子。拥有四枚铅子的就只有两个。
遇到这种情况，张小磊当然也想出了应对的办法：采取抓阄抽签的办法从有三枚铅子的孩子中补充，选出了研学委员、生活委员、纪律委员、军体委员、还有各小组组长。
至于正副班长？张小磊觉得这种职务还是没有比较好、有责权不明一手遮天的嫌疑。张小磊可不希望在这么小的孩子里就灌输官本位意识。必须体现出这些职位的公仆服务特性而不是权力特性。
当然还有就是食堂问题，张小磊十分担心这方面的弊端。回想起自己上学时候的一些经历，比较合适的办法就是允许学校门口摆摊设集，什么地方做的好吃，孩子们自然就愿意买愿意去。充足而过剩的供应和选择权才能有效避免各种让自己不愉快的事情。至于什么炊事班的故事或者分饭的后吃等等，张小磊依据一些实践经验和见识可没觉得这种方法就能避免弊端，避免弊端只能靠良好比较自由的选择和恰当的竞争了。
想起陈景润那例子，张小磊也不觉得叠被子洗衣做饭之类是科研人物们的必要素养，同样在教习所门口允许设立洗衣房专门负责洗衣外包。孩子们也从一开始就有了属于自己的“基本工资”
也就是从这一天开始，自从记事以来一直过着麻木而痛苦生活的孩子们完全有了不一样的感受，似乎自己一夜之间成了大人不需要别人来安排自己的生活了，自己真正成为了自己的主人。每天还算充裕的“日结”也让所有的孩子都感受到了同过去完全不同的生活，思乡之情还有过去的一些苦闷也大大减轻了。
现代科研体系是很复杂的，首先就要选拔出智商足够不会理解微积分都困难的人才能成为基本条件。而在这个初中甚至小学科目都能成为时代前沿的时代，排除选拔性的应试教育。并不需要孩子们在学习知识本身上消耗多少时间。
仔细算下来，连同讲课和作业一节课按一个小时算，截止初中九年级的数学、语文、物理几门课，再加上历史或政治。一共也才五千四百个小时，不追求脑筋急转弯式的应试还有一些其他科目，三年时间就应该足够了。那这十年或者七八年主要精力干什么呢？
本着引领时代众人接班人的理想和角色，张小磊希望这些孩子们自幼就非常熟悉创新与科研活动的流程，至少是这个时代比较简单的创造性思考活动。
这种直接与动手相关科研项目考题来源可太多了，不告诉答案，让孩子们自己常识配置黑火药配方、制作颗粒化的黑火药。自己研究怎么设计和制造水利机床。甚至：自己研究怎么知道配重投石机、起重机、怎么搬运超过万斤的重物解决工程问题、甚至于原始时代的怎么纺织、怎么编制渔网、怎么烧陶乃还怎么在石器上打孔，几千上万年间人类智慧的结晶都可以这个时代的孩子们体验创造过程。
张小磊当然知道这种性质的“科研活动“，“科研竞争”恐怕比学习更枯燥、更烧脑、更折磨人。如果让这些孩子们厌恶了这些事情或者把这些事情当成应付差事那就有些南辕北辙了。因此为了调动孩子们的积极性，张小磊不在意在这么小的孩子们中间普及军事演习为基础的游戏性世袭，以调动人们的积极性。然后再配合赏罚管理下的科研课题任务管理，终究可以让这些孩子们成为热爱战争并具有比自己还要优秀的军事技术乃至其他技术创新人才，这样也才能够真正的起到帮助自己升级时代技术的作用。
张小磊其实也尝试过在这个时代的成年人中“集思广益”，而且很多架空小说的主角们似乎也都是让包括古代工匠乃至古代文人们在内的古人帮助自己集思广益。然而张小磊在整个岛上的初步尝试，效果却并不是很理想。
倒不是说古人成人一定没有创造性，而是纯粹“南人不梦马”“北人不梦象”。悬赏赏赐创新或许可以让一些聪明人想出如何在古代守城、攻城之类的办法。可是估算空气阻力、设计新型机械、完善新型火器之类就不是什么人都能做的事情了。而且最麻烦的地方在于很多东西因为涉及机密，张小磊也不能在全天下发榜来集思广益。开启这些没有旧时代思维习惯的孩子们来帮自己的忙也是张小磊的一种尝试。如果这种尝试不行，那么似乎也只能按照打天下，利用天下的套路来了。
在张小磊新命名的“中央教习所”成立不久，孩子们同过去迥然不同的生活开始了。首先是选举活动，身为生于红旗下长于新中国的孩子，张小磊对于这种活动并不陌生。本来一开始也打算每个人发下纸笔之后写完敞票摆“正”字，可最终还是觉得不采取这种方法为好。就算是细小毛笔，也很容易被看出字迹来，谁来敞票？恐怕当中也未必没有弊端。于是就采取冈比亚选总统的办法：直接先让所有人到床铺外面，在床铺上贴姓名条子，然后挨个让得到一钱铅弹霰弹弹子的孩子们轮流进床铺用铅弹投票，最后所有人进去，在公开检查下计算结果。
或许是在一起的时间还不是太长的缘故，对于一起生活在一起的远远超过一个班级规模的全所儿童来说，还做不到对所有的人都相互熟悉。比较熟悉的往往是同铺或临铺的人。这样一来，并不像后世学生们组织的选举那样最终的结果那样十分集中于少数几个人，而是绝大多数孩子的位置上都有至少一颗铅子。这些孩子们很显然事先同临近的人也都商量好了：相互之间尽可能普遍照顾的投票，当然，还是有一些人最终脱颖而出。其中三十多个孩子拥有量枚以上的铅子。十二个孩子拥有三枚铅子。拥有四枚铅子的就只有两个。
遇到这种情况，张小磊当然也想出了应对的办法：采取抓阄抽签的办法从有三枚铅子的孩子中补充，选出了研学委员、生活委员、纪律委员、军体委员、还有各小组组长。
至于正副班长？张小磊觉得这种职务还是没有比较好、有责权不明一手遮天的嫌疑。张小磊可不希望在这么小的孩子里就灌输官本位意识。必须体现出这些职位的公仆服务特性而不是权力特性。
当然还有就是食堂问题，张小磊十分担心这方面的弊端。回想起自己上学时候的一些经历，比较合适的办法就是允许学校门口摆摊设集，什么地方做的好吃，孩子们自然就愿意买愿意去。充足而过剩的供应和选择权才能有效避免各种让自己不愉快的事情。至于什么炊事班的故事或者分饭的后吃等等，张小磊依据一些实践经验和见识可没觉得这种方法就能避免弊端，避免弊端只能靠良好比较自由的选择和恰当的竞争了。
想起陈景润那例子，张小磊也不觉得叠被子洗衣做饭之类是科研人物们的必要素养，同样在教习所门口允许设立洗衣房专门负责洗衣外包。孩子们也从一开始就有了属于自己的“基本工资”
也就是从这一天开始，自从记事以来一直过着麻木而痛苦生活的孩子们完全有了不一样的感受，似乎自己一夜之间成了大人不需要别人来安排自己的生活了，自己真正成为了自己的主人。每天还算充裕的“日结”也让所有的孩子都感受到了同过去完全不同的生活，思乡之情还有过去的一些苦闷也大大减轻了。