王凉城：“孩子，你还是太年轻。”
兰杰：“？”
“领导叼下属，是不需要理由的。”
“王老师，怎样才能让您不被叼？”
“我教的两个班的生物整体成绩，位居年级第一、第二。”
“王老师，我尽力了。”
“兰杰，你何止是尽力，你凭借一己之力，将你们班的生物平均分拉高了整整一分。兰杰，我真心感谢你，然而，呵呵，不提了。”
“王老师，我还能为您做些什么？”
“如果我教的极个别学生，依靠强大的个人能力获得生物竞赛国一奖，我或许就不会被叼。”
“王老师，我尽力。”
“兰杰，会不会太为难你了？”
“并没有为难我。”
“兰杰，顺其自然就好，不要给自己太大压力。”
做完生物实验，到了放学时间。
兰杰已有安排，他约了杨可微。确切的说，是杨可微主动约了兰杰。
五一假期，兰杰的姑姑给了兰杰两张《玛蒂尔达》音乐剧的票，兰杰约杨可微去白羊大剧院看了这场剧。
前几天，杨可微的老妈给了杨可微两张白羊大剧院《压迫》话剧的票，杨可微约上兰杰今天去看话剧。
两人吃了个简单的晚饭，这便去往白羊大剧院。
期末考试在即，高中生们大多在复习功课。
年级第一、第二的杨可微、兰杰也在复习功课，欣赏艺术难道不是复习功课？
随着生活水平的提高，人们对于艺术的消费需求逐渐增长。
层次越高的艺术消费，对消费者的审美水平要求越高。
青少年的审美情趣有很大一部分来自于家庭影响，兰杰、杨可微家里都有艺术工作者，在艺术方面，兰杰受他姑姑的影响，杨可微从小在母亲身边耳濡目染。
这两位高中生有太多相似之处，进行艺术消费，两人是固定搭档。
《压迫》是丁西林老师创作的独幕剧，白羊大剧院今晚的这场《压迫》，由人高马大的军哥扮演男客人。军哥往舞台上一站，确实很有压迫感。
话剧就是live，没人给演员配音，台词功力不够的演员们绝对不敢登上话剧舞台。
军哥是中戏毕业的，他当了一段时间的专职话剧演员，然后投身影视剧。这场《压迫》有功力深厚的军哥压阵，自然是极为精彩的。
好的演员会让观众忘记了他是谁，观众们记住的是他扮演的角色。
水平一般的演员演过什么戏、扮演过什么角色，好像也没几个人讲的出来。他们的流量蹭蹭的往上蹿，他们火遍了大江南北，似乎并未留下什么令人记忆深刻的作品。
军哥丝丝入扣的舞台表演把这位弄堂里的男客人演活了。兰杰静静的看剧，代入感max。
高中阶段的语文是工具，但艺术绝非工具。
话剧是文学艺术与表演艺术的结合，看到动情处，兰杰好想哭啊。
《压迫》是喜剧，真正的喜剧会让观众一直笑一直笑，笑到最后默默流泪。
兰杰最终还是憋住了眼泪，一方面是他足够坚强，另一方面也说明他的审美水平需进一步提升。
演员鞠躬致谢，剧院掌声雷鸣。谢幕之后，兰杰发现身边的杨可微泪流满面。
兰杰递来纸巾：“可微，你这么感性的嘛？我一直以为你是一个莫得感情的杀手，看来你不是。”
杨可微擦干眼泪，他说：“其实我的泪点很低，这些经典的话剧，总能让我泪目。”
“可微，我们下次去听交响乐吧，听完之后就很想干架的那种交响乐。”兰杰与杨可微离开白羊大剧院，坐地铁回家。
贝多芬交响乐的序曲电闪雷鸣，兰杰听的是热血沸腾。序曲之后的乐章却是索然无味，打雷闪电不下雨，大概就是这种高开低走的感觉。
兰杰切换马勒的主乐章，马勒与贝多芬是反着来的，马勒的序曲令兰杰打瞌睡，但是马勒的主乐章激情到爆炸。这是压抑你一个小时，然后瞬间爆炸的恐怖爆发力。兰杰pass前面的压抑一小时，直接爆炸。
在贝多芬与马勒的陪伴下，兰杰狂刷几何资料与几何题。
兰杰有明确目的性，空间思维要尽快怼到50。
欧几里得，怼他！
达芬奇，怼他！
米开朗基罗，怼他！
拉斐尔，怼他！
康托尔，怼他！
等等，康托尔不是主攻代数的嘛，怼他干嘛？
管他那么多，怼就完事了！
兰杰偶尔怼怼康托尔，是寄希望于抽象思维的提升。
听交响乐的同时学习几何与代数，兰杰忽然发现，他对音乐与数学的理解都加深了。
贝多芬的人格似乎不稳定，贝多芬的众多经典之作时而线性，时而非线性，即便是同一首作品，这一秒线性，下一秒忽然非线性，《英雄》是最具代表性的作品。
马勒的人格相当稳定，他是极为严谨的音乐家，他因太过严谨，甚至让兰杰觉得他是数学家。
马勒是线性的，他用最简单的规律，构造出最庞大恢弘的音乐巨作。现如今，只有巨型交响乐团才能演奏马勒的交响乐。
马勒像极了欧几里得，而贝多芬是独一无二的，兰杰不晓得贝多芬像极了谁或者谁像极了贝多芬。
七月底，期末考试如约而至。
语文，给我怼！
数学，给我怼！
等等，这道立体几何题怼不过去了！
韩老师说过，立体几何是学习的难点，利用空间向量来计算夹角和距离，可以适当降低空间想象和构造图形的难度。
利用向量技巧解几何题，降低空间想象与图形构造的难度，从而求得答案，这是高中阶段的常规操作。
但是兰杰并不这么认为，他觉得真男人就应该用纯粹的几何方法求解几何题！
过m作平面α平行于直线l！
过a作α的垂线ag！
再过b作α的垂线bh！
我阿杰绝不用向量求角度与距离，是的，我阿杰绝不屈服于向量，我不可能降低我的空间想象力与图形构造能力！
必杀线ck，拉出，卷破！
向伟大的欧几里得致敬！
《原本》永垂不朽！
兰杰拉完所有的辅助线与平面，他忽然发现：“呀！卷子裂开了！”
兰杰：“？”
“领导叼下属，是不需要理由的。”
“王老师，怎样才能让您不被叼？”
“我教的两个班的生物整体成绩，位居年级第一、第二。”
“王老师，我尽力了。”
“兰杰，你何止是尽力，你凭借一己之力，将你们班的生物平均分拉高了整整一分。兰杰，我真心感谢你，然而，呵呵，不提了。”
“王老师，我还能为您做些什么？”
“如果我教的极个别学生，依靠强大的个人能力获得生物竞赛国一奖，我或许就不会被叼。”
“王老师，我尽力。”
“兰杰，会不会太为难你了？”
“并没有为难我。”
“兰杰，顺其自然就好，不要给自己太大压力。”
做完生物实验，到了放学时间。
兰杰已有安排，他约了杨可微。确切的说，是杨可微主动约了兰杰。
五一假期，兰杰的姑姑给了兰杰两张《玛蒂尔达》音乐剧的票，兰杰约杨可微去白羊大剧院看了这场剧。
前几天，杨可微的老妈给了杨可微两张白羊大剧院《压迫》话剧的票，杨可微约上兰杰今天去看话剧。
两人吃了个简单的晚饭，这便去往白羊大剧院。
期末考试在即，高中生们大多在复习功课。
年级第一、第二的杨可微、兰杰也在复习功课，欣赏艺术难道不是复习功课？
随着生活水平的提高，人们对于艺术的消费需求逐渐增长。
层次越高的艺术消费，对消费者的审美水平要求越高。
青少年的审美情趣有很大一部分来自于家庭影响，兰杰、杨可微家里都有艺术工作者，在艺术方面，兰杰受他姑姑的影响，杨可微从小在母亲身边耳濡目染。
这两位高中生有太多相似之处，进行艺术消费，两人是固定搭档。
《压迫》是丁西林老师创作的独幕剧，白羊大剧院今晚的这场《压迫》，由人高马大的军哥扮演男客人。军哥往舞台上一站，确实很有压迫感。
话剧就是live，没人给演员配音，台词功力不够的演员们绝对不敢登上话剧舞台。
军哥是中戏毕业的，他当了一段时间的专职话剧演员，然后投身影视剧。这场《压迫》有功力深厚的军哥压阵，自然是极为精彩的。
好的演员会让观众忘记了他是谁，观众们记住的是他扮演的角色。
水平一般的演员演过什么戏、扮演过什么角色，好像也没几个人讲的出来。他们的流量蹭蹭的往上蹿，他们火遍了大江南北，似乎并未留下什么令人记忆深刻的作品。
军哥丝丝入扣的舞台表演把这位弄堂里的男客人演活了。兰杰静静的看剧，代入感max。
高中阶段的语文是工具，但艺术绝非工具。
话剧是文学艺术与表演艺术的结合，看到动情处，兰杰好想哭啊。
《压迫》是喜剧，真正的喜剧会让观众一直笑一直笑，笑到最后默默流泪。
兰杰最终还是憋住了眼泪，一方面是他足够坚强，另一方面也说明他的审美水平需进一步提升。
演员鞠躬致谢，剧院掌声雷鸣。谢幕之后，兰杰发现身边的杨可微泪流满面。
兰杰递来纸巾：“可微，你这么感性的嘛？我一直以为你是一个莫得感情的杀手，看来你不是。”
杨可微擦干眼泪，他说：“其实我的泪点很低，这些经典的话剧，总能让我泪目。”
“可微，我们下次去听交响乐吧，听完之后就很想干架的那种交响乐。”兰杰与杨可微离开白羊大剧院，坐地铁回家。
贝多芬交响乐的序曲电闪雷鸣，兰杰听的是热血沸腾。序曲之后的乐章却是索然无味，打雷闪电不下雨，大概就是这种高开低走的感觉。
兰杰切换马勒的主乐章，马勒与贝多芬是反着来的，马勒的序曲令兰杰打瞌睡，但是马勒的主乐章激情到爆炸。这是压抑你一个小时，然后瞬间爆炸的恐怖爆发力。兰杰pass前面的压抑一小时，直接爆炸。
在贝多芬与马勒的陪伴下，兰杰狂刷几何资料与几何题。
兰杰有明确目的性，空间思维要尽快怼到50。
欧几里得，怼他！
达芬奇，怼他！
米开朗基罗，怼他！
拉斐尔，怼他！
康托尔，怼他！
等等，康托尔不是主攻代数的嘛，怼他干嘛？
管他那么多，怼就完事了！
兰杰偶尔怼怼康托尔，是寄希望于抽象思维的提升。
听交响乐的同时学习几何与代数，兰杰忽然发现，他对音乐与数学的理解都加深了。
贝多芬的人格似乎不稳定，贝多芬的众多经典之作时而线性，时而非线性，即便是同一首作品，这一秒线性，下一秒忽然非线性，《英雄》是最具代表性的作品。
马勒的人格相当稳定，他是极为严谨的音乐家，他因太过严谨，甚至让兰杰觉得他是数学家。
马勒是线性的，他用最简单的规律，构造出最庞大恢弘的音乐巨作。现如今，只有巨型交响乐团才能演奏马勒的交响乐。
马勒像极了欧几里得，而贝多芬是独一无二的，兰杰不晓得贝多芬像极了谁或者谁像极了贝多芬。
七月底，期末考试如约而至。
语文，给我怼！
数学，给我怼！
等等，这道立体几何题怼不过去了！
韩老师说过，立体几何是学习的难点，利用空间向量来计算夹角和距离，可以适当降低空间想象和构造图形的难度。
利用向量技巧解几何题，降低空间想象与图形构造的难度，从而求得答案，这是高中阶段的常规操作。
但是兰杰并不这么认为，他觉得真男人就应该用纯粹的几何方法求解几何题！
过m作平面α平行于直线l！
过a作α的垂线ag！
再过b作α的垂线bh！
我阿杰绝不用向量求角度与距离，是的，我阿杰绝不屈服于向量，我不可能降低我的空间想象力与图形构造能力！
必杀线ck，拉出，卷破！
向伟大的欧几里得致敬！
《原本》永垂不朽！
兰杰拉完所有的辅助线与平面，他忽然发现：“呀！卷子裂开了！”